tag:blogger.com,1999:blog-53031146604590269222024-03-13T12:08:33.238-07:00Bibliotecas escolares Dist 131 Cultura y EducaciónVerónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.comBlogger101125tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-61316812178270392022019-05-10T11:17:00.000-07:002019-05-10T11:17:38.747-07:00Queridos AMIGOS!! Tanto tiempo sin estar en este bello espacio, que hoy lo he recuperado. Les cuentos que en todos estos años años estuve un poquito en cada espacio de educación y cultura.<br />
Estudié en estos años Periodismo y locución, finalizando en el 2015. Luego tuve un espacio radial en FM Géneros llamado "DESDE LEJOS NO LA VEZ" con diversa índole desde cultura popular, diversos educadores, bibliotecólogos, profesionales, siempre poniendo en valores lo que necesita nuestro distrito San Miguel. También comencé en el 2015 la carrera abogacía la cual hoy estoy casi en cuarto año. Comencé mis actividades también como referente gremial de docentes en el distrito 131 desde el 2011 hasta nuestros días que pertenezco y represento a UDA. Sigo también colaborando como referente de los bibliotecarios de San Miguel, la cual ,me reincorpore este año y ya no estoy sola sino con un equipo de diferentes referentes bibliotecarios y con su inspectora afectada para tal fin.<br />
Esta nueva vuelta, se podría decir este nuevo renacer es para poder integrar todos los conocimientos y experiencias logradas hasta este momento en actividades educativas culturales escuchando las voces de todos nuestros especialistas, artistas, educadores, talleristas, escritores, músicos, bibliotecarios y demás que viven en nuestro amado distrito 131 y poner desde mi humilde lugar acompañar y ponerlos en valor.<br />
Cariños a todos y muy feliz de regresar a este espacio!! quiero que te sumes seas de donde seas, te quiero escuchar!! sumemos voces!!! besos a todos VERÓNICA.Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-61025405924726599902013-07-07T20:45:00.002-07:002013-07-07T20:45:46.220-07:00Para tener en cuenta.<div style="color: #555555; font-size: 14px; line-height: normal; text-align: center;">
<span style="color: #2681c6; font-size: medium;"><b>Lectura y Narración Social</b></span></div>
<span style="color: #555555; font-size: 14px; line-height: normal;"><div style="text-align: center;">
viernes 12.julio.13 - 19 hs - Entrada Libre y Gratuita</div>
</span><div style="color: #555555; font-size: 14px; line-height: normal; text-align: center;">
Museo del libro y de la lengua - Av. Las Heras 2555 - CABA</div>
<div>
<div style="color: #555555; font-size: 14px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="color: #555555; font-size: 14px; text-align: left;">
María Héguiz presenta la memoria de mitad de año de Argentina Narrada OSC y las próximas capacitaciones y proyectos de la Asociación Civil.</div>
<div style="color: #555555; font-size: 14px; text-align: left;">
<ul>
<li>Habrá un marco multimedia, narraciones y relatos de experiencia en las voces de sus protagonistas, sobre las acciones en Contextos de Encierro, Escuelas de Adultos, etc.</li>
<li>Lanzaremos las capacitaciones del Segundo Cuatrimestre de 2013</li>
</ul>
</div>
</div>
Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-6051618782109207342013-07-07T20:38:00.001-07:002013-07-07T20:38:21.209-07:00Temario de la Reunión de Bibliotecarios Escolares
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";"></span></u></i></b><br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";">Lunes<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de Julio de 2013<o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";">Escuela Media N° 4<o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";">Horario 8:30 a 12hs.<o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";"><o:p> </o:p></span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 54.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS"; mso-bidi-font-family: "Comic Sans MS"; mso-fareast-font-family: "Comic Sans MS";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";">Presentación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del trabajo desarrollado en la historia de
trabajo conjunto a cargo de <st1:personname productid="la Coordinadora Verónica" w:st="on"><st1:personname productid="la Coordinadora" w:st="on">la Coordinadora</st1:personname>
Verónica</st1:personname> Escobar.<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 54.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS"; mso-bidi-font-family: "Comic Sans MS"; mso-fareast-font-family: "Comic Sans MS";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";">Contextualización
de los acuerdos arribados en <st1:personname productid="la Insterrama" w:st="on">la
Insterrama</st1:personname> con Nivel Primario y proyección en el Nivel
Secundario:<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 90pt; mso-list: l1 level2 lfo1; tab-stops: list 90.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";">Institucionalizar
los proyectos de cada biblioteca enlazándolos con el Proyecto Institucional.<o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 90pt; mso-list: l1 level2 lfo1; tab-stops: list 90.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";">Profundizar
sobre el rol del Bibliotecario a la luz del nuevo Reglamento General de
Escuelas.<o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 90pt; mso-list: l1 level2 lfo1; tab-stops: list 90.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";">Promover
el desarrollo de líneas de acción por nivel.<o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 90pt; mso-list: l1 level2 lfo1; tab-stops: list 90.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";">Desarrollar
el perfil del referente de nivel para articular con el Referente Distrital.<o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 90pt; mso-list: l1 level2 lfo1; tab-stops: list 90.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";">Realizar
una evaluación del Proyecto de cada Nube a partir de estos lineamientos y proyectar
el trabajo para el segundo cuatrimestre.<o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 90pt; mso-list: l1 level2 lfo1; tab-stops: list 90.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";">Repensar
el por qué y para qué de cada agrupamiento de Nube.<o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 90pt; mso-list: l1 level2 lfo1; tab-stops: list 90.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";">Propuesta
que las reuniones de nubes sean el mismo día y horario para promover el
conocimiento directo del proceso desarrollado por el colectivo.<o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";">Específicamente en el nivel
primario se sugieren las siguientes líneas prioritarias:<o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 108pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 108.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";">Articular
e involucrarse con el Plan de Continuidad Pedagógica, Terminalidad y Unidad
Pedagógica.<o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 108pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 108.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";">Intensificar
la lectura en tercero y sexto año.<o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 108pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 108.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";">Asesoramiento
en la creación y uso de las bibliotecas áulicas.<o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 108pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 108.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";">Participación
de los Actos Escolares.<o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 54.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS"; mso-bidi-font-family: "Comic Sans MS"; mso-fareast-font-family: "Comic Sans MS";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";">Información
sobre el avance del Manual de Biblioteca por parte de Mónica Montesino.<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 54.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS"; mso-bidi-font-family: "Comic Sans MS"; mso-fareast-font-family: "Comic Sans MS";"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";">Trabajo
en grupos. Consigna en relación al rol del bibliotecario en esta primer etapa
del año y delimitación de la propuesta para el segundo semestre.<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 54.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS"; mso-bidi-font-family: "Comic Sans MS"; mso-fareast-font-family: "Comic Sans MS";"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS";">Puesta
en común. Próxima reunión lunes 26 de agosto en <st1:personname productid="la UNLU" w:st="on">la UNLU</st1:personname> de <st1:metricconverter productid="8 a" w:st="on">8 a</st1:metricconverter> 12hs.<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"><o:p> </o:p></span></div>
Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-53486920641233868652013-07-07T20:23:00.001-07:002013-07-07T20:23:31.509-07:00Reunión Plenaria de Bibliotecarios del Distrito 131.El día lunes 8 de julio se levará a cabo la Reunión Plenaria que se encontraba postergada.<br />
El lugar será la escuela Media N°4 a las 8.30 hs hasta las 12. hs. La convocatoria afecta a todos los bibliotecarios de los distintos Niveles.<br />
<br />
Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-68518015511827204512013-07-07T20:19:00.003-07:002013-07-07T20:19:56.511-07:00FORTALECIMIENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.<h3>
10 claves para empezar</h3>
<h4 class="faqDesc">
<a href="http://docentes.leer.es/bibliotecas-escolares/?tipo=274#faq-1557" title="Piensa en la biblioteca como Centro de Recursos">Piensa en la biblioteca como Centro de Recursos</a></h4>
<h4 class="faqDesc">
<a href="http://docentes.leer.es/bibliotecas-escolares/?tipo=274#faq-1563" title="Acércate a la tarea de poner en marcha la biblioteca">Acércate a la tarea de poner en marcha la biblioteca</a></h4>
<h4 class="faqDesc">
<a href="http://docentes.leer.es/bibliotecas-escolares/?tipo=274#faq-1565" title="Elabora y planifica un Proyecto para la biblioteca">Elabora y planifica un Proyecto para la biblioteca</a></h4>
<h4 class="faqDesc">
<a href="http://docentes.leer.es/bibliotecas-escolares/?tipo=274#faq-1568" title="Aspectos organizativos y de gestión">Aspectos organizativos y de gestión</a></h4>
<h4 class="faqDesc">
<a href="http://docentes.leer.es/bibliotecas-escolares/?tipo=274#faq-1570" title="Selecciona los fondos">Selecciona los fondos</a></h4>
<h4 class="faqDesc">
<a href="http://docentes.leer.es/bibliotecas-escolares/?tipo=274#faq-1572" title="Planifica el trabajo para el tratamiento de la información y competencia digital ">Planifica el trabajo para el tratamiento de la información y competencia digital </a></h4>
<h4 class="faqDesc">
<a href="http://docentes.leer.es/bibliotecas-escolares/?tipo=274#faq-1575" title="Implica al alumnado en el funcionamiento de la biblioteca">Implica al alumnado en el funcionamiento de la biblioteca</a></h4>
<h4 class="faqDesc">
<a href="http://docentes.leer.es/bibliotecas-escolares/?tipo=274#faq-1577" title="Abre la biblioteca al entorno">Abre la biblioteca al entorno</a></h4>
<h4 class="faqDesc">
<a href="http://docentes.leer.es/bibliotecas-escolares/?tipo=274#faq-1580" title="Ten en cuenta la Atención a la diversidad: Una biblioteca para todos/todas">Ten en cuenta la Atención a la diversidad: Una biblioteca para todos/todas</a></h4>
<h4 class="faqDesc">
<a href="http://docentes.leer.es/bibliotecas-escolares/?tipo=274#faq-1582" title="Intégrate y participa en Redes de Bibliotecas">Intégrate y participa en Redes de Bibliotecas</a></h4>
<div class="unidad">
<div class="texto">
<h4>
<a href="http://www.blogger.com/null" name="faq-1557" title="Piensa en la biblioteca como Centro de Recursos">Piensa en la biblioteca como Centro de Recursos</a></h4>
La biblioteca debe estar concebida como un espacio educativo, dinámico y dotado de los recursos necesarios para responder a las necesidades de la sociedad actual. Una biblioteca que sirva para apoyar y mejorar el aprendizaje significativo, autónomo y permanente, para facilitar el acceso a la información y favorecer la igualdad de oportunidades. <br />
<a href="http://www.doredin.mec.es/documentos/00920063000173.pdf" target="_blank" title="enlace a las actas 2005. Se abre en nueva ventana">ANDREU, L. B. (2005). "La nueva Biblioteca Escolar como centro de recursos para el aprendizaje". Actas de las I Jornadas sobre Bibliotecas Escolares de Extremadura. Mérida: Junta de Extremadura, Consejería de Educación.</a><br />
En este documento se presenta una visión general de los aspectos esenciales de un Centro de Recursos para el aprendizaje. Un espacio interdisciplinar concebido para favorecer la autonomía y la responsabilidad del alumnado en su aprendizaje, y facilitar la adquisición y desarrollo de las competencias necesarias para usar eficazmente todo tipo de información.<br />
<a href="http://www.doredin.mec.es/documentos/00920073000083.pdf" target="_blank" title="Enlace a las actas 2006. Se abre en nueva ventana">CAMACHO, J. A. (2006). "Biblioteca escolar: centro de documentación y recursos para…". Actas de las II Jornadas sobre Bibliotecas Escolares de Extremadura. Mérida: Junta de Extremadura, Consejería de Educación.</a><br />
Un texto que contempla la biblioteca como un centro de información, documentación y recursos, que trabaja en red. Se ofrece una reflexión sobre las posibilidades de transformación y mejora del sistema educativo a partir de la biblioteca escolar integrada en el Proyecto Educativo de Centro. Finaliza afirmando que este modelo es el que mejor responde a las necesidades educativas para el siglo XXI.<br />
<a href="http://doteine.uc3m.es/docs/cuevascerverocive.pdf" target="_blank" title="CIVE 2005. Se abre en nueva ventana">MARZAL, M. Á.; CUEVAS, A. y COLMENAREJO, M. J. (2005). "La biblioteca escolar como centro de recursos para el aprendizaje (CRA)". V Congreso Internacional Virtual de Educación (CIVE 2005).</a><br />
Aquí encontrarás, tras una reflexión sobre la presencia de las bibliotecas en la historia de los sistemas educativos, una propuesta de biblioteca escolar como Centro de Recursos para el aprendizaje. Un espacio educativo, ayudado por las más avanzadas tecnologías, para trabajar con una metodología activa e interdisciplinar, y desarrollar la competencia "Tratamiento de la información y competencia digital".<br />
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<a href="http://www.blogger.com/null" name="faq-1563" title="Acércate a la tarea de poner en marcha la biblioteca">Acércate a la tarea de poner en marcha la biblioteca</a></h4>
Estos documentos suponen una primera aproximación a la creación de una biblioteca escolar que centraliza todos los recursos y se organiza en función de las necesidades de aprendizaje, lectura, escritura, cultura y ocio de la comunidad educativa.<br />
<a href="http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/educacyl/images?locale=es_ES&textOnly=false&idMmedia=140644" target="_blank" title="La biblioteca escolar. Se abre en nueva ventana">BARÓ, M. y otros. (2007). “La biblioteca escolar”. (Cuadernos del profesor, 3). Valladolid: Junta de Castilla y León. Consejería de Educación.</a><br />
Un cuaderno en el que se presenta una breve pero completa visión de las actuaciones necesarias para la puesta en marcha de una biblioteca escolar. Los inicios, la organización, la gestión y los servicios. La biblioteca como centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje, impulsora del cambio educativo, abierta al entorno y en red. Se incluye selección bibliográfica. <br />
<a href="http://bibliotecas.grupo-sm.com/recursos/index.htm" target="_blank" title="Biblioteca escolar. Se abre en nueva ventana">“Biblioteca Escolar: recurso para aprender y enseñar”. Madrid: Grupo SM.</a><br />
En este artículo se recomienda la creación de una biblioteca escolar a partir de un plan de trabajo que contemple, de forma coherente y ordenada, las tareas, tanto técnicas como pedagógicas, a abordar desde la misma. Para ello se propone una detallada y argumentada secuencia de actuaciones organizadas en cuatro etapas: situación inicial, reorganización, desarrollo de programas y servicios, e integración y uso.<br />
<a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/images/MisPdf/boletines/libroa28-abr07.pdf" target="_blank" title="Boletín Libro abierto. Se abre en nueva ventana">“Doce pasos para poner en marcha la Biblioteca Escolar”. (2007). Boletín “Libro Abierto” 28. Málaga: Junta de Andalucía. Delegación Provincial de la Consejería de Educación.</a><br />
Un documento en el que se presentan, de forma esquemática, sencilla y clara, los aspectos básicos de la biblioteca escolar: la biblioteca que queremos, los espacios, el equipamiento y la señalización, la colección, el expurgo, la organización y gestión, el proceso técnico, la política de préstamos y la presentación a la comunidad educativa.<br />
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<a href="http://www.blogger.com/null" name="faq-1565" title="Elabora y planifica un Proyecto para la biblioteca">Elabora y planifica un Proyecto para la biblioteca</a></h4>
La planificación de la biblioteca que queremos debe contemplarse en un proyecto ajustado a nuestras posibilidades, viable y realista, cuyo desarrollo debemos afrontar de forma participativa.<br />
<a href="http://docentes.leer.es/files/2009/06/documentos_illescas.pdf" target="_blank" title="Elaborar un proyecto para la biblioteca del centro. Se abre en ventana nueva">ILLESCAS, M.J. “Elaborar un proyecto para la biblioteca del centro”. Este texto es una adaptación del capitulo dedicado a la elaboración de un Plan o Proyecto de Biblioteca Escolar del “Curso multimedia de Bibliotecas Escolares”. Madrid: MEC, 1998. [CD-ROM].</a><br />
En este artículo se presenta una propuesta, amplia y detallada, para la elaboración de un proyecto de biblioteca escolar. Tras una breve introducción, refiere el procedimiento para planificar el cambio, tanto en los aspectos técnicos como pedagógicos. Finalmente, nos presenta un modelo de trabajo que contempla la identificación de las tareas que hay que afrontar, la organización del trabajo y la revisión de los resultados. <br />
<a href="http://www.fundaciongsr.org/documentos/6722.pdf" target="_blank" title="Guía para la elaboración de un proyecto de biblioteca escolar. Se abre en ventana nueva">CAMACHO, J.A. (2004). “Guía para la elaboración de un proyecto de biblioteca escolar. Un viaje largo, difícil, pero apasionante”. Madrid: Educación y Biblioteca, 139, p. 55-64.</a><br />
Un pequeño y clarificador documento en el que se contemplan los aspectos fundamentales a tener en cuenta en el antes, durante y después de la elaboración de proyecto para la biblioteca escolar. Se incluyen, en tablas y anexos, los instrumentos para la recogida de información y el debate necesario para que el proceso sea participativo y el proyecto resulte realista, compartido y asumido por la comunidad educativa. <br />
<a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/images/MisPdf/organizacionygestion/PlanesAnuales.pdf" target="_blank" title="Elaboración de planes anuales de trabajo. Se abre en ventana nueva">“Elaboración de planes anuales de trabajo de la BE/CREA”. Junta de Andalucía. Consejería de Educación. Delegación Provincial de Málaga.</a><br />
Con este documento se pretende la elaboración de planes anuales de trabajo adaptados al grado de desarrollo y uso de la biblioteca escolar. Se ofrece información sobre los programas que pueden llevarse a cabo desde la biblioteca para acercarnos a la BE/CREA. Para finalizar, se sugiere una de estructura del plan de trabajo, instrumentos de apoyo para la elaboración y una batería de indicadores para su evaluación.<br />
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<a href="http://www.blogger.com/null" name="faq-1568" title="Aspectos organizativos y de gestión">Aspectos organizativos y de gestión</a></h4>
La organización y gestión de la biblioteca son aspectos determinantes para que ésta resulte un espacio con identidad propia, amplio y luminoso, cómodo, de fácil accesibilidad, visibilidad y funcionalidad, en el que se pueda trabajar con eficacia y eficiencia.<br />
<a href="http://www.mepsyd.es/cide/espanol/publicaciones/colecciones/investigacion/col173/col173pc.pdf" target="_blank" title="Secretaría General de Educación. Se abre en ventana nueva">YÁGUEZ, E. (2006). “Guía práctica para el desarrollo y dinamización de la Biblioteca Escolar en Secundaria”. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia. Secretaría General de Educación. Centro de Investigación y Documentación Educativa.</a><br />
Un extenso documento en el que, tras concretar el modelo de biblioteca, se trata la organización de espacios, la colección y el tratamiento técnico, la difusión, y los servicios. Con información sobre medios audiovisuales, formación de usuarios, lectura, dinamización cultural y la colaboración con la biblioteca pública. Se complementa con una relación de recursos de cine y música, y otras informaciones de interés.<br />
<a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/images/MisPdf/monograficos/mon05%20abies.pdf" target="_blank" title="Biblioteca Escolar: gestión automatizada y recursos tecnológicos. Se abre en nueva ventana">BONILLA, C.J. (2003). “Biblioteca Escolar: gestión automatizada y recursos tecnológicos”. Materiales para el Servicio de la Biblioteca Escolar, 5. Málaga: Junta de Andalucía. Consejería de Educación y Ciencia. Delegación Provincial. Centro del Profesorado de Ronda.</a> <br />
Un texto para ayudar a la consecución de un modelo de biblioteca escolar eficaz al servicio de la comunidad educativa. Contiene una serie de herramientas y recursos que serán de gran utilidad en las tareas de automatización de las bibliotecas.<br />
<a href="http://www.pnte.cfnavarra.es/publicaciones/pdf/blitz2_cas.pdf" target="_blank" title="Cómo organizar una biblioteca escolar. Se abre en ventana nueva">“Cómo organizar una biblioteca escolar: aspectos técnicos y pedagógicos”. (2000). Pamplona: Gobierno de Navarra. Departamento de Educación y Cultura. Blitz. Ratón de bibliotecas. Serie Azul, 2.</a><br />
En este trabajo se abordan, de manera sencilla, los aspectos técnicos para la organización de una biblioteca escolar. Fondos y expurgo; registro y sellado; espacio, organización de materiales y señalización. Catalogación, tesauros y descriptores. Préstamo; horario y personal responsable. Servicios y actividades; formación de usuarios; y trabajo en red.<br />
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<a href="http://www.blogger.com/null" name="faq-1570" title="Selecciona los fondos">Selecciona los fondos</a></h4>
Una tarea fundamental para que la biblioteca disponga de fondos, en todo tipo de soportes y formatos, adaptados a las necesidades de la comunidad educativa. Éstos constituirán una colección equilibrada, actualizada y organizada para la formación, la información y el ocio.<br />
<a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/images/MisPdf/organizacionygestion/ORyG10Fondos.pdf" target="_blank" title="Los fondos. Se abre en ventana nueva">“Los fondos”. Junta de Andalucía. Consejería de Educación. Delegación Provincial de Málaga.</a><br />
Conseguir un fondo seleccionado con criterios que respondan a las necesidades reales de los usuarios, centralizado, equilibrado y de libre acceso, es la pretensión de este artículo. No faltan orientaciones, en él, para conseguirlo, y una abundante batería de recursos Web donde seleccionarlos.<br />
<a href="http://www.pnte.cfnavarra.es/publicaciones/pdf/fondos.pdf" target="_blank" title="Planes de lectura del centro. Se abre en ventana nueva">“Los fondos de la biblioteca escolar y los planes de lectura del centro” (2005). Pamplona: Gobierno de Navarra. Departamento de Educación. Negociado de Diseño y Desarrollo Curricular. Blitz. Serie Azul, 5.</a><br />
Este folleto orienta sobre los fondos, tanto informativos como de ficción, que debe tener una biblioteca para cubrir las necesidades de aprendizaje en todas las áreas. Incluye informaciones sobre los tipos de documentos y criterios para que el fondo esté equilibrado y actualizado. Se indican obras de referencia básicas, una amplia relación de editoriales con algunas de sus colecciones, y recursos en línea.<br />
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<a href="http://www.blogger.com/null" name="faq-1572" title="Planifica el trabajo para el tratamiento de la información y competencia digital ">Planifica el trabajo para el tratamiento de la información y competencia digital </a></h4>
En la sociedad de la información, la biblioteca cobra una nueva dimensión. Tiene que asumir, de forma destacada, un nuevo papel en el desarrollo de la competencia “Tratamiento de la información y competencia digital”.<br />
<a href="http://docentes.leer.es/files/2009/06/documentos_felixbenito.pdf" target="_blank" title="Desarrollo de la alfabetización informacional. Se abre en ventana nueva">BENITO, F. (2008). “Desarrollo de la alfabetización informacional en la educación obligatoria”.</a><br />
En este artículo el autor hace una reflexión autocrítica sobre las dificultades y carencias formativas que provoca una realidad escolar alejada de las demandas de la actual sociedad de la información. Ofrece una serie de documentos básicos para tomar conciencia de la necesidad de superar esta situación. Finalmente, tras una serie de premisas para orientar la tarea del docente, propone un modelo de planificación de un programa para el desarrollo de la competencia en el manejo de la información.<br />
<a href="http://www.bibliotecaescolar.info/documents/durbanavila.pdf" target="_blank" title="Aprender a investigar e informarse. Se abre en nueva ventana">DURBAN, G. (2007). “Articulación de programas en educación en información desde la biblioteca escolar: aprender a investigar e informarse”. García, J. (dir). “La articulación de los recursos en el funcionamiento de la biblioteca escolar”. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia. Secretaría General Técnica, p. 133-158. Curso UNED en Ávila, verano 2007.</a><br />
Este artículo comienza estableciendo el marco conceptual basado en las necesidades generadas por la cultura digital y ligadas al currículo y a la práctica docente. A continuación propone un modelo de desarrollo de la competencia en información que puede aplicarse a todo el centro a través de un proyecto coordinado desde la biblioteca. Contiene orientaciones para el diseño del proyecto, centrado en tres ámbitos de la información: búsqueda y recuperación, análisis y tratamiento, y aplicación y comunicación.<br />
<a href="http://www.cepazahar.org/primaria/IMG/pdf/articulo__rosa_piquin.pdf" target="_blank" title="Proyectos documentales integrados. Se abre en nueva ventana">PIQUIN, R. (2009). “Proyectos documentales integrados: en qué consisten y fases de elaboración”. Centro de Profesorado “Luisa Revuelta” Córdoba.</a><br />
En este documento se propone trabajar desde la biblioteca con proyectos documentales integrados dentro del marco general de la práctica educativa de cualquier área, sin descontextualizar el trabajo cotidiano propio de la cultura escolar. Se trata de una forma diferente de aprender, más dinámica, activa y participativa, y altamente significativa para el alumnado, que pone el acento en las competencias lectoras, el tratamiento de la información y la interdisciplinariedad. Incluye la dirección web de algunos de los proyectos realizados. <br />
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<a href="http://www.blogger.com/null" name="faq-1575" title="Implica al alumnado en el funcionamiento de la biblioteca">Implica al alumnado en el funcionamiento de la biblioteca</a></h4>
La participación del alumnado en la organización y gestión de la biblioteca aumenta su motivación, refuerza su formación como usuario y se siente sujeto activo de la escuela.<br />
<a href="http://centros1.pntic.mec.es/cp.miralvalle/paginas/biblioteca/nuestra/guia_be.pdf" target="_blank" title="Guía de la Biblioteca Escolar Miralvalle. Se abre en ventana nueva">Guía de la Biblioteca Escolar “Miralvalle”. CEIP Miralvalle. Plasencia.</a><br />
Esta guía ofrece una completa descripción de los servicios que presta la biblioteca a la comunidad educativa, en general, y al alumnado en particular. La biblioteca “Miralvalle” se configura como un lugar de encuentro para aprender, descubrir, entretenerse, y un espacio colaborativo donde el alumnado participa en las tareas de gestión y en las actividades.<br />
<a href="http://lectura.dgme.sep.gob.mx/fya_rdo_00.php" target="_blank" title="Integrar el Comité de la Biblioteca Escolar. Se abre en ventana nueva">“Integrar el Comité de la Biblioteca Escolar” Secretaria de Educación Pública. México.</a><br />
En el Programa Nacional de Lectura de México, dentro del “Manual: Seis acciones para el Fortalecimiento de la Biblioteca Escolar”, se propone un modelo de gestión cooperativa para la biblioteca. En él participa toda la comunidad educativa a partir del Comité de la Biblioteca Escolar. Se especifica quién lo constituye, cómo se forma, cómo se nombran las comisiones y cuáles son sus funciones.<br />
<a href="http://www.edu.xunta.es/biblioteca/blog/?q=node/228" target="_blank" title="Guias para axudantes da Biblioteca. Se abre en ventana nueva">“Guias para axudantes da Biblioteca”. Bibliotecas Escolares de Galicia.</a><br />
El ayudante de la biblioteca es una forma de integrar al alumnado en la gestión y dinamización de la biblioteca escolar. El objetivo es avanzar en su formación como usuarios, favorecer su participación y permitir que la biblioteca escolar cuente con equipos de colaboradores. Contiene dos guías de colegios de infantil y primaria.<br />
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<a href="http://www.blogger.com/null" name="faq-1577" title="Abre la biblioteca al entorno">Abre la biblioteca al entorno</a></h4>
Es importante que la biblioteca escolar sea un espacio abierto, participativo y de colaboración con el entorno. Las relaciones con las familias, con otras bibliotecas, con asociaciones, etc. favorecen el intercambio de nuevas experiencias e ideas, a la vez que enriquecen la vida cultural y social de la comunidad educativa. <br />
<a href="http://www.oei.es/fomentolectura/colaboracion_bibliotecas_publicas_escolares.pdf" target="_blank" title="Colaboración de bibliotecas públicas y bibliotecas escolares. Se abre en nueva ventana">MAÑÀ, T. y BARÓ, M. (2005). “La Colaboración de bibliotecas públicas y bibliotecas escolares. ¿Relación, cooperación o integración?” .Madrid: Revista de Educación. Nº monográfico, p. 325-337.</a><br />
En el artículo se exponen las posibles líneas de colaboración entre ambas bibliotecas. En primer lugar, se muestran algunas de las prácticas habituales de colaboración entre bibliotecas públicas y escolares, como visitas guiadas o formación de usuarios, entre otras. Posteriormente se presentan tres ámbitos de cooperación: recursos, servicios y actividades. Finalmente, se propone una colaboración más efectiva partiendo de las experiencias de países de nuestro entorno.<br />
<a href="http://travesia.mcu.es/bpublica_bescolar.asp" target="_blank" title="Experiencias de colaboración. Se abre en nueva ventana">Experiencias de colaboración entre la biblioteca pública y la biblioteca escolar. 23ª Feria Internacional del Libro, Liber 2005.</a><br />
En el marco de Liber 2005 se celebró una mesa redonda en la que participaron responsables de educación, de bibliotecas públicas del estado y de bibliotecas escolares de España, Grecia y Portugal. En el documento se incluyen las experiencias presentadas en el acto y se pone especial énfasis en la creación de redes de bibliotecas escolares y en la colaboración con las bibliotecas públicas. <br />
<a href="http://docentes.leer.es/files/2009/06/documentos_mariano.pdf" target="_blank" title="Nos encontramos leyendo. Se abre en nueva ventana">CORONAS, M. (2003) “Nos encontramos leyendo”. IX Simposio sobre Literatura Infantil y Lectura. “Leer en casa. Espacio privado. Espacios públicos”. Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Madrid, 27, 28 y 29 de noviembre de 2003.</a><br />
En este artículo el autor analiza la situación del binomio “familia-lectura” y lo hace a través de una detallada exposición de las fortalezas, amenazas, debilidades y oportunidades que condicionan a las familias, a la escuela y, sobre todo, a la biblioteca escolar. Finalmente refiere con detalle las iniciativas puestas en funcionamiento desde la biblioteca de su centro: préstamos a padres y madres, boletín informativo a la familia, guía de la biblioteca, charlas y tertulias, etc.<br />
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<a href="http://www.blogger.com/null" name="faq-1580" title="Ten en cuenta la Atención a la diversidad: Una biblioteca para todos/todas">Ten en cuenta la Atención a la diversidad: Una biblioteca para todos/todas</a></h4>
En los centros de enseñanza hay alumnas y alumnos con algún tipo de dificultad personal, familiar o socioeconómica. Es necesario que la biblioteca, en todos sus aspectos, también esté pensada para ellas y ellos.<br />
CASTÁN, G. y BREZMES, M. (2006). <a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/images/MisPdf/boletines/libroa23-feb06.pdf" target="_blank" title="Funciones pedagógicas de la biblioteca escolar. Se abre en nueva ventana">“Las Funciones pedagógicas y sociales de la biblioteca escolar. Reflexiones desde la experiencia del IES "Fray Luis de León" de Salamanca. Libro Abierto, 23. Málaga: Junta de Andalucía. Delegación Provincial de la Consejería de Educación.</a><br />
Se describe una experiencia en la que la organización y estructura de la biblioteca responde a un modelo que considera que la biblioteca tiene como funciones principales la de transmitir los conocimientos que se consideran fundamentales, extender la cultura entendida en sentido muy amplio, abierto y plural, y corregir las desigualdades de origen y adquiridas que presenta el alumnado. Se expone el “Proyecto de Mediación para la Prevención de la Exclusión Social” desarrollado desde la biblioteca escolar.<br />
<a href="http://docentes.leer.es/files/2009/07/padre-apolinar_2006.pdf" target="_blank" title="Centro concertado de educación especial. Se abre en nueva ventana">Centro Concertado de Educación Especial. Padre Apolinar. Santander</a><br />
En este documento se especifican las características de un centro para alumnado, de entre 4 y 21 años, que requieren adaptaciones muy significativas. A continuación se describe la creación de la biblioteca en el año 2003, la adaptación de espacios, mobiliario y recursos, y la participación activa del alumnado desde sus inicios. Desde la biblioteca, convertida en un espacio de recursos, se abordan los aspectos fundamentales del desarrollo social, físico y afectivo del alumnado. Ésta experiencia ha sido premiada en el año 2006 por el Ministerio de Educación y Ciencia. P.203-209.<br />
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<a href="http://www.blogger.com/null" name="faq-1582" title="Intégrate y participa en Redes de Bibliotecas">Intégrate y participa en Redes de Bibliotecas</a></h4>
Las redes de bibliotecas escolares potencian el intercambio de experiencias, recursos e ideas, y favorecen la difusión de la información, las tareas técnicas, los trabajos cooperativos, la innovación y la actualización. <br />
NOVOA, C. (2007). <a href="http://www.fundaciongsr.org/documentos/8269.pdf" target="_blank" title="Bibliotecas escolares de Galicia. Se abre en nueva ventana">"Bibliotecas Escolares de Galicia: tejiendo redes de colaboración a favor de la educación”</a>. Madrid: Educación y Bibliotecas, n. 161, p. 93-97.<br />
Se expone el camino recorrido por las bibliotecas escolares gallegas en su adaptación al nuevo modelo de centro de recursos. Refiere las iniciativas y actuaciones desarrolladas en los últimos años, siempre con la vista puesta en las posibilidades que aportan las redes a la mejora de las bibliotecas. Actualmente, la red de bibliotecas es una realidad que, basada en las herramientas de la web 2.0, ofrece gran cantidad de servicios tanto a las bibliotecas como a los usuarios.<br />
<a href="http://bibliotecasescolares.educarex.es/index.php?option=com_content&task=view&id=35" target="_blank" title="Red de bibliotecas escolares de Extremadura. Se abre en nueva ventana">Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura. Junta de Extremadura. Consejería de Educación.</a><br />
Creada al amparo de la orden 25 de Abril del 2007, la Red de Bibliotecas Escolares promueve y regula la incorporación a la misma de los centros educativos públicos. Pretende establecer mecanismos de cooperación y comunicación entre aquellos centros comprometidos en la mejora de la calidad de la educación que imparten a partir de la utilización de la biblioteca escolar.<br />
<a href="http://www.cepaxarquia.org/aula/course/view.php?id=37" target="_blank" title="Red profesional de lectura. Se abre en nueva ventana"> Red Profesional de Lectura y Biblioteca Escolar. Málaga.</a><br />
La Red profesional de bibliotecas escolares de Málaga comienza su andadura en el curso escolar 2004/2005. Con posterioridad amplia su ámbito a la lectura y escritura, al aprobarse en el año 2007 el Plan de Lectura y de Bibliotecas Escolares de Andalucía. La REDLYB, que cuenta con un modelo de trabajo definido, abundantes documentos e información, y siete líneas de trabajo, es un referente para conocer las diversas posibilidades que aporta el trabajo en Red.</div>
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<map id="logosColaboradores" name="logosColaboradores"></map>Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-44199238716968749162012-09-13T04:55:00.002-07:002012-09-13T04:55:24.106-07:00ASUETO.<div class="shareUnit attachmentUnit">
<div class="_1x1">
<div class="userContentWrapper">
<div class="_wk">
<span class="userContent">Bibliotecarios/as tienen su asueto también:: DECRETO 5284/89<br /> ARTICULO 1.- Otórgase asueto el día 13 de septiembre de cada año, “DIA DEL BIBLIOTECARIO”, al personal técnico, docente y administrativo que se desempeñe en bibliotecas.<br /> ARTICULO 2 y 3.- De forma.</span></div>
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Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-86717106644815034172012-09-13T04:50:00.001-07:002012-09-13T04:50:55.854-07:00FELIZ DÍA DEL BIBLIOTECARIO COLEGAS, AMIGOS.Es un honor ser Referente Distrital de San Miguel, porque trabajo día a día con colegas bibliotecarios excelentes no solo en su profesión sino también como personas. <br />
GRACIAS!!! Y vamos por más logros!!! <br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-aXjuCGyiuEA/UFHIfs3P7WI/AAAAAAAAAIs/hUfWoEnCsK4/s1600/dia+del+biblioteario.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-aXjuCGyiuEA/UFHIfs3P7WI/AAAAAAAAAIs/hUfWoEnCsK4/s320/dia+del+biblioteario.jpg" width="232" /></a></div>
Verónica Escobar.Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-22216310209533374432012-09-10T10:42:00.000-07:002012-09-10T10:42:21.890-07:00Acta de Reunión Plenaria del Bibliotecarios de San Miguel.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"></span></b><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: AngsanaUPC;"><o:p> </o:p></span></div>
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<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: AngsanaUPC;">“EL<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>B I
BL I O T E C A R I O C OMO MEDIADOR Y MULTIPLICADOR DE EXPERIENCIAS PARA
PONERLAS EN VALOR Y A DISPOSICIÓN DE <st1:personname productid="LA COMUNIDAD EDUCATIVA" w:st="on">LA COMUNIDAD EDUCATIVA</st1:personname>”<o:p></o:p></span></b></div>
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<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></b></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Fecha:</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> 06 de septiembre, de 2012.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Lugar:</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> Universidad Nacional de Luján (UNLu) Regional San Miguel.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Hora:</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> 08:00</span><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Organización:<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">.</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> Vilma Lía Cruceño (Inspectora) – Verónica Escobar
(Referente Distrital de Bibliotecarios) .<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Convocados:<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">. </span></b><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Bibliotecarios de todos los Niveles <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Primario y Secundario de Gestión Pública, del
Distrito San Miguel.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Agenda:<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;">08:00 a 08:15<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Recepción de los participantes.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;">08:15 a 08:35<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Apertura de <st1:personname productid="la Jornada" w:st="on">la Jornada</st1:personname>
a cargo de <st1:personname productid="la Inspectora Vilma" w:st="on">la
Inspectora Vilma</st1:personname> Cruceño. Presentación y anticipo de acciones
2012- 2013 Verónica Escobar Referente<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Distrital.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;">08:35 a 08:50 Visita de anticipos de eventos a
cargo de <st1:personname productid="la Inspectora Vilma" w:st="on"><st1:personname productid="la Inspectora" w:st="on">la Inspectora</st1:personname> Vilma</st1:personname>
Lía Cruceño.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;">08:50 a 09:20 Taller: El Ex Libris a cargo de la
bibliotecóloga Rosana Bosco.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;">09:20 a 09:45 Agrupación de NUBE. Actividades de
dinámicas de grupo.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;">09:45 a 11:15 Mesa de trabajo en NUBE.
Realización de Recomendaciones didácticas y temáticas. EL bibliotecario como
mediador y precursor de recursos de aprendizajes. La biblioteca como CRA.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“De la biblioteca al centro de recursos para
el aprendizaje y la investigación. Manuel Área Moreira y Fernando Hernández.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;">11:15 a 12:00 Puesta en común de cada grupo.
Cierre.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Desarrollo:<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;">.</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;"> Se recuerda a
<st1:personname productid="la Dra. Elizabeth" w:st="on"><st1:personname productid="la Dra." w:st="on">la Dra.</st1:personname> Elizabeth</st1:personname>
Calvo de Suzuki, fallecida el 27 de junio de 2012. De reconocida trayectoria profesional
en los ámbitos nacional e internacional. Directora de <st1:personname productid="la Fundación Suzuki" w:st="on"><st1:personname productid="la Fundación" w:st="on">la Fundación</st1:personname> Suzuki</st1:personname>
de San Miguel, recuperó la acción solidaria a favor de otros.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;">Fue
recordada por <st1:personname productid="la Asociación" w:st="on">la Asociación</st1:personname>
de Psicopedagogos de <st1:personname productid="La Plata" w:st="on">La Plata</st1:personname>,
por su valioso aporte y trabajo constante en <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>favor de <st1:personname productid="la Psicopedagogía." w:st="on">la Psicopedagogía.</st1:personname><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Andalus;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;">. Agenda:<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;"><o:p> </o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;">- 21y 22 de septiembre:</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;"> VII JORNADAS DE BIBLIOTECOLOGÍA<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Declaradas de Interés por <st1:personname productid="la Honorable Cámara" w:st="on">la Honorable Cámara</st1:personname>
de Diputados de <st1:personname productid="la Nación" w:st="on">la Nación</st1:personname>
(4934-D-2012).</span><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;">Instituto
Superior de Formación Técnica Nº 182 (ISFT) -<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Barrio de Suboficiales <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Andalus;">“Sto.
Cabral” – Campo de Mayo.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Andalus;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">PROGRAMA</span><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Andalus;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; margin: auto auto auto 5pt; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm;">
<tbody>
<tr style="height: 11pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 11pt; padding: 5pt; width: 13.34%;" valign="top" width="13%"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 11pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><i><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">21 de Septiembre</span></i></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 11pt; padding: 5pt; width: 15.74%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 11pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p> </o:p></span></div>
</td>
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 11pt; padding: 5pt; width: 70.92%;" valign="top" width="70%"><div class="MsoNormal" style="line-height: 11pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p> </o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 11pt; mso-yfti-irow: 1;">
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 11pt; padding: 5pt; width: 13.34%;" valign="top" width="13%"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 11pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p> </o:p></span></div>
</td>
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 11pt; padding: 5pt; width: 15.74%;" valign="top" width="15%"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 11pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="8.30 a" w:st="on"><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">8.30 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 9.30</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 11pt; padding: 5pt; width: 70.92%;" valign="top" width="70%"><div class="MsoNormal" style="line-height: 11pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Acreditación</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 9pt; mso-yfti-irow: 2;">
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 9pt; padding: 5pt; width: 13.34%;" valign="top" width="13%"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p> </o:p></span></div>
</td>
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 9pt; padding: 5pt; width: 15.74%;" valign="top" width="15%"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="9.30 a" w:st="on"><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">9.30 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 10.00</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 9pt; padding: 5pt; width: 70.92%;" valign="top" width="70%"><div class="MsoNormal" style="line-height: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Apertura</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 9pt; mso-yfti-irow: 3;">
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 9pt; padding: 5pt; width: 13.34%;" valign="top" width="13%"><div class="MsoNormal" style="line-height: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Bloque </span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><br />
<br />
<br />
</span><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Experiencias </span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><br />
<br />
</span><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Innovadoras</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 9pt; padding: 5pt; width: 15.74%;" valign="top" width="15%"><div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">10.00 a10.30</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><br />
<br />
<br />
</span><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">10.30 a</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><br />
</span><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 11.00</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">11.00a 11.30</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><br />
<br />
</span><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">11.30 a 12.00</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><br />
<br />
</span><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 12.00 a 12.10</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="12.10 a" w:st="on"><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">12.10 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 12.40</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="12.40 a" w:st="on"><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">12.40 a</span></b></st1:metricconverter><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><br />
</span><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 14.00</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p> </o:p></span></div>
</td>
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 9pt; padding: 5pt; width: 70.92%;" valign="top" width="70%"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><br />
</span><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">María
Eugenia Leiva</span></b><i><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">. Promoción
de la lectura infantil en el marco de <st1:personname productid="la Biblioteca Universitaria." w:st="on">la Biblioteca
Universitaria<b><span style="font-style: normal;">.</span></b></st1:personname></span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Oscar
Fernández. </span></b><i><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">La
extensión bibliotecaria en <st1:personname productid="la Universidad Nacional" w:st="on">la Universidad Nacional</st1:personname> de Mar del Plata: la
experiencia en <st1:personname productid="la Unidad" w:st="on">la Unidad</st1:personname>
penal 15 de Batán.</span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #222222; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Raquel Bassarotto, Gabriela Purvis, María Cristina Planas</span></b><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">. </span></b><i><span style="background: white; color: #222222; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">El lector del
Siglo XXI y el desafío de las bibliotecas escolares en su tránsito hacia los<span class="yiv1879054853apple-converted-space"> </span></span></i><span class="yiv1879054853il"><i><span style="background: rgb(255, 255, 204); color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">CREA</span></i></span><span class="yiv1879054853apple-converted-space"><i><span style="background: white; color: #222222; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span></i></span><i><span style="background: white; color: #222222; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">(Centros de
recursos para la enseñanza y el aprendizaje)</span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Claudia
Cabouli. </span></b><i><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Aspectos
conceptuales de la institución museo.</span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Preguntas.</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Ricardo
Cruz y equipo. </span></b><i><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Presentación
de los libros El Bicentenario y 25 años del I.S.F.T.N 182.</span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 9pt; margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Almuerzo</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><br />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 9pt; mso-yfti-irow: 4;">
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 9pt; padding: 5pt; width: 13.34%;" valign="top" width="13%"><div class="MsoNormal" style="line-height: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Bloque </span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><br />
<br />
</span><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Nuevas </span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><br />
<br />
</span><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Tendencias</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 9pt; padding: 5pt; width: 15.74%;" valign="top" width="15%"><div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">14.00
a14.30</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="14.30 a" w:st="on"><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">14.30 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 15.00</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="15.00 a" w:st="on"><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">15.00 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 15.30</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="15.30 a" w:st="on"><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">15.30 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 16.00</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="16.00 a" w:st="on"><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">16.00 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 16.10</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 9pt; padding: 5pt; width: 70.92%;" valign="top" width="70%"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Julia Elena
García.</span></b><i><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> RDA: nuevo
código de catalogación.</span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Norberto
Manzanos.</span></b><i><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> Borges
responde a <st1:personname productid="la IFLA" w:st="on">la IFLA</st1:personname>:
<st1:personname productid="la Obra" w:st="on">la Obra</st1:personname> no es
el texto.</span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Laura
Palomino. </span></b><i><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Nuevos
lectores, nuevas bibliotecas.</span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Raúl
Escandar.</span></b><i><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> La
r/evolución del bibliotecario: la cosmogonía de los nuevos retos.</span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 9pt; margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Preguntas</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><br />
<br />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 9pt; mso-yfti-irow: 5;">
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 9pt; padding: 5pt; width: 13.34%;" valign="top" width="13%"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><i><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">22 de </span></i></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><br />
<br />
</span><b><i><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Septiembre</span></i></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 9pt; padding: 5pt; width: 15.74%;" valign="top" width="15%"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p> </o:p></span></div>
</td>
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 9pt; padding: 5pt; width: 70.92%;" valign="top" width="70%"><div class="MsoNormal" style="line-height: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p> </o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 9pt; mso-yfti-irow: 6;">
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 9pt; padding: 5pt; width: 13.34%;" valign="top" width="13%"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Bloque Lecturas y lectores</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p> </o:p></span></div>
</td>
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 9pt; padding: 5pt; width: 15.74%;" valign="top" width="15%"><div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="9.00 a" w:st="on"><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">9.00 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 9.30</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="9.30 a" w:st="on"><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">9.30 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 10.00</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="10.00 a" w:st="on"><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">10.00 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 10.30</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="10.30 a" w:st="on"><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">10.30 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 10.40</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="10.40 a" w:st="on"><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">10.40 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 11.10</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 9pt; padding: 5pt; width: 70.92%;" valign="top" width="70%"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Marta
Mensa. </span></b><i><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Narrar es
abrir las puertas para ir a leer.</span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Rosario
Molfino, Carolina Monti. </span></b><i><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Herramientas colaborativas on line para
bibliotecas.</span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Patricia
Iglesias, Karina Ramos, Walter Nieto, Iván Franco. </span></b><i><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Feria</span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><br />
</span><i><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> del
libro de Moreno.</span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Preguntas.</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Café</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 9pt; mso-yfti-irow: 7;">
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 9pt; padding: 5pt; width: 13.34%;" valign="top" width="13%"><div class="MsoNormal" style="line-height: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Bloque
Educación y Trabajo</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 9pt; padding: 5pt; width: 15.74%;" valign="top" width="15%"><div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="11.10 a" w:st="on"><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">11.10 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 11.40</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="11.40 a" w:st="on"><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">11.40 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 12.10</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="12.10 a" w:st="on"><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">12.10 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 12.40</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="12.40 a" w:st="on"><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">12.40 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 13.10</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="13.10 a" w:st="on"><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">13.10 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 13.20</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="13.20 a" w:st="on"><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">13.20 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 13.40</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="13.40 a" w:st="on"><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">13.40 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 15.00</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 9pt; padding: 5pt; width: 70.92%;" valign="top" width="70%"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Daniel
Canosa, Sandra Marina Caputi, Adrián Galvagno, Paula </span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><br />
</span><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Roldán,
Silvana Decarli, Miguel Andrés Brenner, Mirta Perez Diaz, Eduardo E. Soria. </span></b><i><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Cátedra abierta: una nueva
experiencia de aprendizaje.</span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Carolina
López Scondras. </span></b><i><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Prensa y
difusión para bibliotecas</span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Marina
Chimente. </span></b><i><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Condiciones
y Medio Ambiente de Trabajo (CYMAT) de los profesionales bibliotecarios y del
personal de las bibliotecas pertenecientes a las unidades ejecutoras del
CONICET.</span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Carolina
Rodríguez. </span></b><i><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Bibliotecas
en salud: experiencia en el Hospital de Niños. </span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">María
Susana</span></b><i><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span></i><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Mancini</span></b><i><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">. <st1:personname productid="La Biblioteca CEDIE" w:st="on">La Biblioteca CEDIE</st1:personname>
y su rol científico.</span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Preguntas</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Homenaje</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 9pt; margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Almuerzo</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><br />
<br />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 9pt; mso-yfti-irow: 8; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 9pt; padding: 5pt; width: 13.34%;" valign="top" width="13%"><div class="MsoNormal" style="line-height: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Bloque</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><br />
<br />
</span><b><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> Tecnología</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 9pt; padding: 5pt; width: 15.74%;" valign="top" width="15%"><div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="15.00 a" w:st="on"><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">15.00 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 15.30</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="15.30 a" w:st="on"><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">15.30 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 16.00</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="16.00 a" w:st="on"><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">16.00 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 16.30</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="16.30 a" w:st="on"><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">16.30 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 16.40</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="16.40 a" w:st="on"><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">16.40 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 17.10</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="17.10 a" w:st="on"><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">17.10 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 17.20</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="17.20 a" w:st="on"><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">17.20 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 17.40</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;">
<st1:metricconverter productid="17.40 a" w:st="on"><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">17.40 a</span></b></st1:metricconverter><b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> 18.00</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); height: 9pt; padding: 5pt; width: 70.92%;" valign="top" width="70%"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Gustavo Urbano Navarro.</span></b><i><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> Las implicancias de la web para el
desarrollo de la cultura digital.</span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Ignacio Zeballos, Claudia Beati. </span></b><i><span style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Actualidad de los Procesos Técnicos en
<st1:personname productid="la Biblioteca Nacional" w:st="on">la Biblioteca
Nacional</st1:personname> de <st1:personname productid="la República Argentina" w:st="on">la República Argentina</st1:personname></span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Fernando Ariel López. </span></b><i><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Acceso Abierto en Argentina.</span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Preguntas.</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Eduardo Giordanino. </span></b><i><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Herramientas para la creación de
ebooks.</span></i><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Preguntas</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Cierre</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 9pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Entrega de certificados</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 8pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-size: 11pt;">- </span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">26 de septiembre</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">:
</span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-weight: bold;">XII Encuentro de Bibliotecas del
Noroeste del Conurbano Bonaerense<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<i><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">“El bibliotecario como gestor
cultural: Museos, Fototecas y Mediadores de lectura”<o:p></o:p></span></i></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;">Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS) – Unidad de Biblioteca
y Documentación. Secretaría de Investigación (UByD). Campus UNGS – José María
Gutiérrez 1150 – Los Polvorines.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial;">. 09:00 a 09:30 </span><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Inscripción<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: BookmanOldStyle;">. <st1:metricconverter productid="09.30 a" w:st="on">09.30 a</st1:metricconverter>
10:00 Apertura del XII Encuentro a cargo del Rector de <st1:personname productid="la UNGS" w:st="on">la UNGS</st1:personname>, Dr. Eduardo Rinesi.
Presentación a cargo de María Eugenia Leiva, Directora a/c de <st1:personname productid="la UByD." w:st="on">la UByD.</st1:personname><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: BookmanOldStyle;">. 10:00 a 10:40 Conferencia inaugural: “La lengua en cuestión”
a cargo de María Pía, Directora del Museo del Libro y de <st1:personname productid="la Lengua" w:st="on">la Lengua</st1:personname> de <st1:personname productid="la Biblioteca Nacional" w:st="on">la Biblioteca Nacional</st1:personname>
Argentina.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: BookmanOldStyle;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>. 10:45 a 11:30
Presentación del Libro “Museo de las Lenguas de la eterna” de Rocco Carbone
(Investigador docente de <st1:personname productid="la UNGS" w:st="on">la UNGS</st1:personname>)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: BookmanOldStyle;">. 11:30 a 12:10 Presentación de <st1:personname productid="la Fotogalería" w:st="on">la Fotogalería</st1:personname> de <st1:personname productid="la Unidad" w:st="on">la Unidad</st1:personname> de Biblioteca y Documentación
(UNGS) a cargo de: Abel Alexander (asesor histórico fotográfico), Alejandra
Torres (Investigadora docente UNGS) y Bib. María Eugenia (Leiva Directora a/c
de <st1:personname productid="la UByD" w:st="on">la UByD</st1:personname>).<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: BookmanOldStyle;">. 12:30 a 13:10 </span><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Refrigerio<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: BookmanOldStyle;">. 13:30 a 14:00 Inauguración del Museo de <st1:personname productid="la Lengua" w:st="on">la Lengua</st1:personname> de <st1:personname productid="la UNGS" w:st="on">la UNGS</st1:personname>/ Inauguración de <st1:personname productid="la Fotogalería" w:st="on">la Fotogalería</st1:personname> de <st1:personname productid="la UByD" w:st="on">la UByD</st1:personname> - UNGS<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: BookmanOldStyle;">Se realizarán en las instalaciones de <st1:personname productid="la UByD" w:st="on">la UByD</st1:personname> con la presencia de Dr.
Horacio González Director de <st1:personname productid="la Biblioteca Nacional" w:st="on">la Biblioteca Nacional</st1:personname><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: BookmanOldStyle;">Argentina.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: BookmanOldStyle;">. 14:10 a 14:40 Palabras a cargo del Dr. Horacio González
Director de <st1:personname productid="la Biblioteca Nacional" w:st="on">la
Biblioteca Nacional</st1:personname> Argentina<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: BookmanOldStyle;">. 14:40 a 15:10 Presentación de la experiencia: Formación de
Mediadores de Lectura en <st1:personname productid="la Unidad Penitenciaria" w:st="on">la Unidad Penitenciaria</st1:personname> Nº 41 de Campana – Proyecto
UNGS -<st1:personname productid="La Cuentera" w:st="on">La Cuentera</st1:personname>,
a cargo de: Cynthia Evers Secretaria de Cultura y Educación del Penal Campana,
Nicolás Rossano y Cecilia Viola.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: BookmanOldStyle;">. 15:15 a 15:40 Presentación del proyecto: “El noroeste te
invita <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a leer” por representantes de las
bibliotecas populares Horacio Quiroga, De los Polvorines, Entre Todos, Domingo
F. Sarmiento,<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: BookmanOldStyle;">Historiador I. Munzón, el ISFT Nº 182 y <st1:personname productid="la UByD" w:st="on">la UByD</st1:personname><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: BookmanOldStyle;">. 15:40 a 16hs. “El impacto de las prácticas
profesionalizantes en el territorio local”. Comunicación a cargo de Estudiantes
del ISFT Nº 182<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: BookmanOldStyle;">. 16:00 a 16:30 Conferencia: “Lectores desde la cuna…usuarios
desde cuándo.” a cargo de Mónica Fernández Pais, especialista en educación.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: BookmanOldStyle;">. 16:30 a 17:10 Conferencia: “El dilema del museo” por
Guillermo David (Museo del Grabado)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: BookmanOldStyle;">. 17:10 a 17:20 </span><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: BookmanOldStyle-Bold; mso-bidi-font-weight: bold;">Cierre del Encuentro.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic;">28 de septiembre:</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;"> 10ª
MARATÓN NACIONAL DE LECTURA. Fundación Leer. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;">Lema: “Diez años de autores, cuentos, historias y personajes para
recordar y disfrutar”.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic;">2 y 3 de octubre: </span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;">PLAN DE
MEJORA DE LECTURA Y ESCRITURA – Fe y Alegría.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;">2 de octubre: Encuentro para maestras<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>de 2º Año<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;">3 de octubre: Encuentro para maestras de 3º Año.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;">Para maestras de 1º Año: Fecha a confirmar.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic;">8 al 12 de octubre: </span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;">SEMANA
DE <st1:personname productid="LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE" w:st="on"><st1:personname productid="LA ALIMENTACIÓN" w:st="on">LA ALIMENTACIÓN</st1:personname>
SALUDABLE</st1:personname> SOLIDARIA Y SOBERANA.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic;">16 al 19 de octubre:</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial;"> SEMANA LATINOAMERICANA: “Paseo con los sentidos”. En diferentes plazas
del Distrito. 16 de octubre: Plaza San Martín – Frente a <st1:personname productid="la EP N" w:st="on"><st1:personname productid="la EP" w:st="on">la EP</st1:personname>
N</st1:personname>º 6 “Gral. José de San Martín” -<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Bella Vista.<span style="color: black; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic;">- Visita a <st1:personname productid="la Biblioteca" w:st="on">la Biblioteca</st1:personname> del Colegio
Máximo: </span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;">Fecha a confirmar.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial;">. FIESTA DEL ÁRBOL: </span></b><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Gulim;">El día 7 de julio de 2011, el Honorable
Concejo de Deliberante de <st1:personname productid="la Municipalidad" w:st="on">la
Municipalidad</st1:personname> de San Miguel, aprobó <st1:personname productid="la Ordenanza N" w:st="on"><st1:personname productid="la Ordenanza" w:st="on">la Ordenanza</st1:personname> N</st1:personname>º 06/2011, por el
Expediente 600.010, referido a la histórica Fiesta del Árbol. De esta forma se
instituye como celebración oficial, para el partido de San Miguel.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Gulim;">La misma se realizará el último sábado de agosto de
cada año.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En 1902, Patricio Moine inicia
esta fiesta en Bella Vista como<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>homenaje
a su fundador y amigo: Adolfo Sourdeaux, quien amó y valoró la belleza del
lugar. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Gulim;">Patricio Moine respondiendo a los sueños del
francés, plantó en esa fecha 400 plántanos en <st1:personname productid="la Avenida Francia" w:st="on"><st1:personname productid="la Avenida" w:st="on">la Avenida</st1:personname> Francia</st1:personname> y en la escuela
Nº 3 (hoy EP Nº 2) depositó un pergamino en el tercer eucalipto que el
agrimensor había plantado, con el objetivo de fomentar belleza y aire puro.
También forestó el partido con 3.000 eucaliptos traídos de Australia por
Domingo F. Sarmiento.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Gulim;">La fiesta del árbol tuvo una trascendencia a nivel
nacional; pero los festejos, con el fallecimiento de los propulsores, dejaron
de realizarse.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Con<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>esta recuperación como patrimonio histórico
de la ciudad de Bella Vista será importante para las nuevas generaciones.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Gulim;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Gulim;">Se sugiere recordar el Día del Maestro, la labor
realizada por Domingo Faustino Sarmiento como propulsor de la actividad
forestal.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Gulim;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Gulim;">. Capacitación:</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Gulim;"> 3ª CAMINATA POR <st1:personname productid="LA LECTURA. LLER" w:st="on"><st1:personname productid="LA LECTURA." w:st="on">LA LECTURA.</st1:personname> LLER</st1:personname> DESPIERTA <st1:personname productid="LA VOZ. Proyecto" w:st="on"><st1:personname productid="LA VOZ." w:st="on">LA VOZ.</st1:personname> Proyecto</st1:personname> Bicentenario de
Argentina Narrada Comunidades y Libros Asociación Civil. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Gulim;"><a href="http://www.argentinanarrada.org.ar/"><span style="color: blue;">www.argentinanarrada.org.ar</span></a> <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Gulim;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Gulim;"><a href="http://caminataporlalectura.wordpress.com/capacitacion/"><span style="color: blue;">http://caminataporlalectura.wordpress.com/capacitacion/</span></a>
<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Gulim;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Gulim;">Video:
<a href="http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=jLSDWL9Ek7w"><span style="color: blue;">http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=jLSDWL9Ek7w#</span></a>!
<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Gulim;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial-BoldMT; mso-fareast-font-family: Arial-BoldMT;">¿Qué es <st1:personname productid="la Caminata" w:st="on">la Caminata</st1:personname> por <st1:personname productid="la Lectura" w:st="on">la Lectura</st1:personname>?<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">Es
un </span><b><span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial-BoldMT; mso-fareast-font-family: Arial-BoldMT;">camino </span></b><span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">que se inicia desde las bibliotecas con cuatro encuentros
de contacto vivencial con la lectura, para que a través de esta instancia de
capacitación compartida, las bibliotecas despierten la voz de los libros,
multiplicándolos, en una convocatoria a la comunidad toda.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">Es
una </span><b><span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial-BoldMT; mso-fareast-font-family: Arial-BoldMT;">acción comunitaria </span></b><span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">que invita a caminar a cielo
abierto, en un circuito a determinar de pocas cuadras, con lectura de textos en
voz alta, entrega de libros, carteles incentivadores de la lectura, y todo tipo
de expresiones artísticas y regionales que apoyen la difusión oral del libro, con
la comunidad y su gente como protagonistas.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial-BoldMT; mso-fareast-font-family: Arial-BoldMT;">¿Qué es un Lector
Narrador Social?</span></b><span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;"> </span><span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: ArialMT; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT;">Es toda persona que quiera
leer y contar libros a otros, a trav</span><span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-size: 9pt; mso-ascii-font-family: ArialMT; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">é</span><span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: ArialMT; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT;">s del v</span><span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-size: 9pt; mso-ascii-font-family: ArialMT; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">í</span><span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: ArialMT; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT;">nculo vivencial de la voz</span><span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;"> </span><span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: ArialMT; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT;">hablada, para contribuir a la conciencia y salud social de la
comunidad.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial-BoldMT; mso-fareast-font-family: Arial-BoldMT;">¿Qué aptitudes necesita desarrollar un Lector Narrador Social?<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">.</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;"> </span><span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">Entrenamiento expresivo.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">.</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;"> </span><span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">Selección de repertorio
comunitario.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">.</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;"> </span><span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">Capacitación en espacios
sociales.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial-BoldMT; mso-fareast-font-family: Arial-BoldMT;">Objetivos de la “Caminata por <st1:personname productid="la Lectura" w:st="on">la Lectura</st1:personname>…”:<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">Cuál
es el sueño motor de este suceso.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">.</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;"> </span><span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">Abrir la biblioteca a la
comunidad en una convocatoria que pueda ser motivación lectora en el ámbito
escolar, que pueda multiplicarse en grupos y espacios sociales diversos, en
socios participantes, en visibilidad en los medios.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">.</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;"> </span><span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">Acercar nuevos lectores a la
biblioteca.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">.</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;"> </span><span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">Incentivar la lectura e
identidad regional, seleccionando libros con textos locales y convocando y
leyendo a los escritores de la región.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">.</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;"> </span><span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">Capacitar en aspectos
teóricos y metodológicos sobre el concepto del Lector Narrador Social, su trabajo
expresivo y compromiso.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">.</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;"> <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;">Invitar a la comunidad a través de la “Caminata por <st1:personname productid="la Lectura. Leer" w:st="on">la Lectura. Leer</st1:personname>
despierta la voz” a reflexionar sobre la importancia del libro y la lectura
como transmisión de valores y hecho cultural transformador, para crear una
sociedad futura al servicio del ser humano y del medio social en el que habita.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><a href="mailto:caminataporlalectura@gmail.com"><span style="color: blue;">caminataporlalectura@gmail.com</span></a>
<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">. TALLER: “EX LIBRIS”. </span></b></span><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">La pertenencia del niño
al libro.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">La propuesta es realizar el mismo trabajo que
hacen los bibliotecarios, con los niños en la escuela y en conjunto con los
Profesores de Plástica.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">.</span></b></span><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> Buscar en diferentes diccionarios: “EX
LIBRIS”, para que los alumnos descubran que hay diferencia entre unos y otros,
en cuanto a la incorporación de vocablos. <o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">.</span></b></span><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> Si se buscan definiciones en Wikipedia,
recordar que es una enciclopedia de contenido libre que todos pueden editar, de
ahí su confiabilidad.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">. </span></b></span><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Presentación de video donde se observan EX
LIBRIS. <o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">. </span></b></span><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Los asistentes confeccionan Ex Libris en
hojitas de papel, recordando que deben contener imagen y palabra. <o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">. </span></b></span><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Se sugiere exponer al finalizar el ciclo
lectivo, los Ex Libris, confeccionados por los alumnos.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">. </span></b></span><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Los asistentes recorren la galería donde se
encuentran diferentes imágenes colocadas con anterioridad. Cada uno elige la
que para sí, puede dar cuenta del mundo interior que como bibliotecario, está
construyendo hoy. <o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Se realiza la puesta en común, donde cada uno
expresa el por qué de la elección.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Conclusiones:<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Compromiso.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Trabajo en equipo.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Escuchar a otros y que nos escuchen.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Conocer al otro. Valorarlo.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Disfrutar de la vida.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Somos más que bibliotecarios porque acompañamos a los
chicos, desde lo social.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Lugar privilegiado para “ayudar entre libros”.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">La lectura nos lleva a la apertura de otros mundos
posibles. Son como ventanas.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Trabajo colaborativo en las escuelas.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Ideas nuevas que son “como lamparitas prendidas”.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Biblioteca: Lugar de búsqueda de respuestas para todos.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Valorar el esfuerzo que hicieron los iniciadores de <st1:personname productid="la Patria" w:st="on">la Patria</st1:personname> y continuarlos.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Jugar dentro de la escuela. <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Alegría y humor dentro de la escuela<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y “cuidarnos entre nosotros los
docentes, porque estamos muy solos y cargamos problemas, quizá más de los
que podamos soportar”.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Trabajar de otra manera buscando mejor calidad de vida.<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Considerar a la biblioteca, como el espacio de la
alegría y el disfrute.<o:p></o:p></span></span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">BIBLIOGRAFÍA:<o:p></o:p></span></b></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">.</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">
Petit, Michèle: El arte de la lectura en tiempos de crisis.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">.</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">
Bettelheim, Bruno: Psicoanálisis de los cuentos de hadas.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">En:<span style="mso-spacerun: yes;">
</span><a href="http://es.scribd.com/doc/48282371/Bruno-Bettelheim-Psicoanalisis-de-Los-Cuentos-de-Hadas"><span style="color: blue;">http://es.scribd.com/doc/48282371/Bruno-Bettelheim-Psicoanalisis-de-Los-Cuentos-de-Hadas</span></a>
<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">. PARA AMPLIAR:<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">. </span></b><span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">ESTE LIBRO ES MÍO.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Arte/Ex Libris: Artículo. <st1:personname productid="La Nación. Revista" w:st="on"><st1:personname productid="La Nación." w:st="on">La Nación.</st1:personname>
Revista</st1:personname>, domingo 08 de octubre, de 2006.<o:p></o:p></span></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">En:
<a href="http://www.lanacion.com.ar/846647-este-libro-es-mio"><span style="color: blue;">http://www.lanacion.com.ar/846647-este-libro-es-mio</span></a>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></div>
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<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Monotype Corsiva";">Stella
Maris Leguizamón<o:p></o:p></span></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Monotype Corsiva";">AT
Inspectoras d Educación Primaria<o:p></o:p></span></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></b></span></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></span></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: #0d0d0d; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: ArialMT; mso-fareast-font-family: ArialMT;"><o:p> </o:p></span></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p> </o:p></span></div>
Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-61936395010328479022012-08-31T10:38:00.006-07:002012-08-31T10:38:55.538-07:00REUNIÓN PLENARIA. 6 de septiembre de 2012.
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<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<o:p> </o:p></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>REUNIÓN PLENARIA
DE BIBLIOTECARIOS DE SAN MIGUEL.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>TRABAJO EN NUCLEAMIENTO DE BIBLIOTECARIOS DISTRITO N° 131.</div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>UNIVERSIDAD NACIO
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>6
DE SEPTIEMBRE DE 2012.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: AngsanaUPC;">EL<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>B I
BL I O T E C A R I O C OMO MEDIADOR Y MULTIPLICADOR <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: AngsanaUPC;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>DE
EXPERIENCIAS PARA PONERLAS EN VALOR Y<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: AngsanaUPC;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A DISPOSICIÓN DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA</span><span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">.</span><span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES-AR; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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<span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
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<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>PROGRAMA TENTATIVO DE ACTIVIDADES.<o:p></o:p></span></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:00 a 08:15<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Recepción de los participantes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:15 a 08:35<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Apertura de la Jornada a cargo de la Inspectora Vilma Cruceño.
Presentación y anticipo de acciones 2012- 2013 Verónica Escobar Referente<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Distrital.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:35 a 08:50 Visita de anticipos de eventos a cargo de la
Sra. Tappari Inspectora de Plástica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:50 a 09:20 Taller: El Ex Libris a cargo de la
bibliotecóloga Rosana Bosco.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">09:20 a 09:45 Agrupación de NUBE. Actividades de dinámicas
de grupo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">09:45 a 11:15 Mesa de trabajo en NUBE. Realización de
Recomendaciones didácticas y temáticas. EL bibliotecario como mediador y precursor
de recursos de aprendizajes. La biblioteca como CRA.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“De la biblioteca al centro de recursos para
el aprendizaje y la investigación. Manuel Área Moreira y Fernando Hernández.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">11:15 a 12:00 Puesta en común de cada grupo. Cierre.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Contacto Referente Distrital Verónica Escobar.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>15-49282568<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<a href="mailto:Veruescobar@hotmail.com"><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="color: #17bbfd;">Veruescobar@hotmail.com</span></span></a><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<a href="mailto:Nubedist131@yahoo.com"><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="color: #17bbfd;">Nubedist131@yahoo.com</span></span></a><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Blog. Bibliotecarios escolares dist 131.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
</div>
<br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"></span></span><br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-30709831552334149652012-08-31T10:21:00.000-07:002012-08-31T10:21:17.262-07:00REUNIÓN PLENARIA Y TRABAJO EN NUBE<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<o:p> </o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>REUNIÓN PLENARIA
DE BIBLIOTECARIOS DE SAN MIGUEL.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>TRABAJO EN NUCLEAMIENTO DE BIBLIOTECARIOS DISTRITO N° 131.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJAN SEDE EN SAN MIGUEL.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>6
DE SEPTIEMBRE DE 2012.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: AngsanaUPC;">EL<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>B I
BL I O T E C A R I O C OMO MEDIADOR Y MULTIPLICADOR <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: AngsanaUPC;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>DE
EXPERIENCIAS PARA PONERLAS EN VALOR Y<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: AngsanaUPC;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A DISPOSICIÓN DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA</span><span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">.</span><span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES-AR; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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</o:lock></v:imagedata></v:shape></span><span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>PROGRAMA TENTATIVO DE ACTIVIDADES.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:00 a 08:15<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Recepción de los participantes.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:15 a 08:35<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Apertura de la Jornada a cargo de la Inspectora Vilma Cruceño.
Presentación y anticipo de acciones 2012- 2013 Verónica Escobar Referente<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Distrital.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:35 a 08:50 Visita de anticipos de eventos a cargo de la
Sra. Tappari Inspectora de Plástica.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:50 a 09:20 Taller: El Ex Libris a cargo de la
bibliotecóloga Rosana Bosco.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">09:20 a 09:45 Agrupación de NUBE. Actividades de dinámicas
de grupo.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">09:45 a 11:15 Mesa de trabajo en NUBE. Realización de
Recomendaciones didácticas y temáticas. EL bibliotecario como mediador y precursor
de recursos de aprendizajes. La biblioteca como CRA.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“De la biblioteca al centro de recursos para
el aprendizaje y la investigación. Manuel Área Moreira y Fernando Hernández.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">11:15 a 12:00 Puesta en común de cada grupo. Cierre.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Contacto Referente Distrital Verónica Escobar.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>15-49282568<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<a href="mailto:Veruescobar@hotmail.com"><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="color: #17bbfd;">Veruescobar@hotmail.com</span></span></a><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<a href="mailto:Nubedist131@yahoo.com"><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="color: #17bbfd;">Nubedist131@yahoo.com</span></span></a><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Blog. Bibliotecarios escolares dist 131.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="mso-spacerun: yes;">
</span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<o:p> </o:p></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<o:p> </o:p></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<o:p> </o:p></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<o:p> </o:p></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<o:p> </o:p></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<o:p> </o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<o:p> </o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>REUNIÓN PLENARIA
DE BIBLIOTECARIOS DE SAN MIGUEL.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>TRABAJO EN NUCLEAMIENTO DE BIBLIOTECARIOS DISTRITO N° 131.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJAN SEDE EN SAN MIGUEL.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>6
DE SEPTIEMBRE DE 2012.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: AngsanaUPC;">EL<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>B I
BL I O T E C A R I O C OMO MEDIADOR Y MULTIPLICADOR <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: AngsanaUPC;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>DE
EXPERIENCIAS PARA PONERLAS EN VALOR Y<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: AngsanaUPC;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A DISPOSICIÓN DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA</span><span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">.</span><span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES-AR; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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</o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape id="Imagen_x0020_1" o:gfxdata="UEsDBBQABgAIAAAAIQBy1pbAFgEAAFICAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbKSSy07DMBBF
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</o:lock></v:imagedata></v:shape></span><span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>PROGRAMA TENTATIVO DE ACTIVIDADES.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:00 a 08:15<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Recepción de los participantes.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:15 a 08:35<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Apertura de la Jornada a cargo de la Inspectora Vilma Cruceño.
Presentación y anticipo de acciones 2012- 2013 Verónica Escobar Referente<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Distrital.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:35 a 08:50 Visita de anticipos de eventos a cargo de la
Sra. Tappari Inspectora de Plástica.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:50 a 09:20 Taller: El Ex Libris a cargo de la
bibliotecóloga Rosana Bosco.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">09:20 a 09:45 Agrupación de NUBE. Actividades de dinámicas
de grupo.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">09:45 a 11:15 Mesa de trabajo en NUBE. Realización de
Recomendaciones didácticas y temáticas. EL bibliotecario como mediador y precursor
de recursos de aprendizajes. La biblioteca como CRA.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“De la biblioteca al centro de recursos para
el aprendizaje y la investigación. Manuel Área Moreira y Fernando Hernández.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">11:15 a 12:00 Puesta en común de cada grupo. Cierre.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Contacto Referente Distrital Verónica Escobar.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>15-49282568<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<a href="mailto:Veruescobar@hotmail.com"><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="color: #17bbfd;">Veruescobar@hotmail.com</span></span></a><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<a href="mailto:Nubedist131@yahoo.com"><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="color: #17bbfd;">Nubedist131@yahoo.com</span></span></a><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Blog. Bibliotecarios escolares dist 131.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p> <span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
</span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<o:p><span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;"> </span></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>REUNIÓN PLENARIA
DE BIBLIOTECARIOS DE SAN MIGUEL.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>TRABAJO EN NUCLEAMIENTO DE BIBLIOTECARIOS DISTRITO N° 131.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJAN SEDE EN SAN MIGUEL.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>6
DE SEPTIEMBRE DE 2012.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: AngsanaUPC;">EL<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>B I
BL I O T E C A R I O C OMO MEDIADOR Y MULTIPLICADOR <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: AngsanaUPC;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>DE
EXPERIENCIAS PARA PONERLAS EN VALOR Y<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: AngsanaUPC;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A DISPOSICIÓN DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA</span><span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">.</span><span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES-AR; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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<span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>PROGRAMA TENTATIVO DE ACTIVIDADES.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:00 a 08:15<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Recepción de los participantes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:15 a 08:35<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Apertura de la Jornada a cargo de la Inspectora Vilma Cruceño.
Presentación y anticipo de acciones 2012- 2013 Verónica Escobar Referente<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Distrital.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:35 a 08:50 Visita de anticipos de eventos a cargo de la
Sra. Tappari Inspectora de Plástica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:50 a 09:20 Taller: El Ex Libris a cargo de la
bibliotecóloga Rosana Bosco.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">09:20 a 09:45 Agrupación de NUBE. Actividades de dinámicas
de grupo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">09:45 a 11:15 Mesa de trabajo en NUBE. Realización de
Recomendaciones didácticas y temáticas. EL bibliotecario como mediador y precursor
de recursos de aprendizajes. La biblioteca como CRA.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“De la biblioteca al centro de recursos para
el aprendizaje y la investigación. Manuel Área Moreira y Fernando Hernández.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">11:15 a 12:00 Puesta en común de cada grupo. Cierre.<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Contacto Referente Distrital Verónica Escobar.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>15-49282568<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<a href="mailto:Veruescobar@hotmail.com"><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="color: #17bbfd;">Veruescobar@hotmail.com</span></span></a><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<a href="mailto:Nubedist131@yahoo.com"><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="color: #17bbfd;">Nubedist131@yahoo.com</span></span></a><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Blog. Bibliotecarios escolares dist 131.<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
</span></div>
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<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
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<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
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<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
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<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
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<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
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<span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
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<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
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<span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
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<span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p><span style="font-family: Times New Roman;"> </span></o:p></span></div>
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<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
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<span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="mso-spacerun: yes;">
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<span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="mso-spacerun: yes;">
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</span></div>
<br />
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<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
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<span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;">
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<br />
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<span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> <span style="font-size: small;">
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<span style="font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: small;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>REUNIÓN PLENARIA
DE BIBLIOTECARIOS DE SAN MIGUEL.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: small;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>TRABAJO EN NUCLEAMIENTO DE BIBLIOTECARIOS DISTRITO N° 131.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: small;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJAN SEDE EN SAN MIGUEL.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>6
DE SEPTIEMBRE DE 2012.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: AngsanaUPC;">EL<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>B I
BL I O T E C A R I O C OMO MEDIADOR Y MULTIPLICADOR <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: AngsanaUPC;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>DE
EXPERIENCIAS PARA PONERLAS EN VALOR Y<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: AngsanaUPC;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A DISPOSICIÓN DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA</span><span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">.</span><span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES-AR; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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</o:lock></v:imagedata></v:shape></span><span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
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</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>PROGRAMA TENTATIVO DE ACTIVIDADES.<o:p></o:p></span></div>
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</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
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</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:00 a 08:15<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Recepción de los participantes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
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</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:15 a 08:35<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Apertura de la Jornada a cargo de la Inspectora Vilma Cruceño.
Presentación y anticipo de acciones 2012- 2013 Verónica Escobar Referente<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Distrital.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
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</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:35 a 08:50 Visita de anticipos de eventos a cargo de la
Sra. Tappari Inspectora de Plástica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
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</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:50 a 09:20 Taller: El Ex Libris a cargo de la
bibliotecóloga Rosana Bosco.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
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</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">09:20 a 09:45 Agrupación de NUBE. Actividades de dinámicas
de grupo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">09:45 a 11:15 Mesa de trabajo en NUBE. Realización de
Recomendaciones didácticas y temáticas. EL bibliotecario como mediador y precursor
de recursos de aprendizajes. La biblioteca como CRA.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“De la biblioteca al centro de recursos para
el aprendizaje y la investigación. Manuel Área Moreira y Fernando Hernández.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">11:15 a 12:00 Puesta en común de cada grupo. Cierre.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Contacto Referente Distrital Verónica Escobar.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>15-49282568<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<a href="mailto:Veruescobar@hotmail.com"><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="color: #17bbfd;">Veruescobar@hotmail.com</span></span></a><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
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</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<a href="mailto:Nubedist131@yahoo.com"><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="color: #17bbfd;">Nubedist131@yahoo.com</span></span></a><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Blog. Bibliotecarios escolares dist 131.<o:p></o:p></span></div>
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</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
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<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
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<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
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<span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
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<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></div>
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<span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span><o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span><o:p></o:p></span></div>
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<o:p> </o:p></div>
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<o:p> </o:p></div>
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<o:p> </o:p></div>
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</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<o:p><span style="font-size: small;">
</span></o:p><span style="font-size: small;"></span><br />
<span style="font-size: small;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<o:p> </o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>REUNIÓN PLENARIA
DE BIBLIOTECARIOS DE SAN MIGUEL.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>TRABAJO EN NUCLEAMIENTO DE BIBLIOTECARIOS DISTRITO N° 131.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJAN SEDE EN SAN MIGUEL.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>6
DE SEPTIEMBRE DE 2012.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: AngsanaUPC;">EL<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>B I
BL I O T E C A R I O C OMO MEDIADOR Y MULTIPLICADOR <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: AngsanaUPC;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>DE
EXPERIENCIAS PARA PONERLAS EN VALOR Y<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: AngsanaUPC;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A DISPOSICIÓN DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA</span><span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">.</span><span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES-AR; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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</o:lock></v:imagedata></v:shape></span><span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>PROGRAMA TENTATIVO DE ACTIVIDADES.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:00 a 08:15<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Recepción de los participantes.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:15 a 08:35<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Apertura de la Jornada a cargo de la Inspectora Vilma Cruceño.
Presentación y anticipo de acciones 2012- 2013 Verónica Escobar Referente<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Distrital.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:35 a 08:50 Visita de anticipos de eventos a cargo de la
Sra. Tappari Inspectora de Plástica.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">08:50 a 09:20 Taller: El Ex Libris a cargo de la
bibliotecóloga Rosana Bosco.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">09:20 a 09:45 Agrupación de NUBE. Actividades de dinámicas
de grupo.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">09:45 a 11:15 Mesa de trabajo en NUBE. Realización de
Recomendaciones didácticas y temáticas. EL bibliotecario como mediador y precursor
de recursos de aprendizajes. La biblioteca como CRA.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“De la biblioteca al centro de recursos para
el aprendizaje y la investigación. Manuel Área Moreira y Fernando Hernández.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">11:15 a 12:00 Puesta en común de cada grupo. Cierre.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Contacto Referente Distrital Verónica Escobar.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>15-49282568<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<a href="mailto:Veruescobar@hotmail.com"><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="color: #17bbfd;">Veruescobar@hotmail.com</span></span></a><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<a href="mailto:Nubedist131@yahoo.com"><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="color: #17bbfd;">Nubedist131@yahoo.com</span></span></a><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Blog. Bibliotecarios escolares dist 131.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: "French Script MT"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span><o:p></o:p></span></div>
<br />
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</span></div>
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<o:p> </o:p></div>
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<o:p> </o:p></div>
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<span style="font-size: 8pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
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<span style="font-size: 8pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
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Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-71728406225997880972012-06-25T18:36:00.000-07:002012-06-25T18:36:40.540-07:00Nos visita el Bibliomóbil a una de nuestras escuelas. EP N°36.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-ZgyHOXaEUQU/T-kR1_9vVWI/AAAAAAAAAIg/yRPXBmsTNOQ/s1600/bibliomovil03.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="http://2.bp.blogspot.com/-ZgyHOXaEUQU/T-kR1_9vVWI/AAAAAAAAAIg/yRPXBmsTNOQ/s320/bibliomovil03.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="background-color: white;">El Bibliomóvil es un vehículo equipado como biblioteca circulante y es también un pequeño centro cultural que cuenta con material bibliográfico y multimedial para niños, adolescentes y adultos. Cuenta con equipamiento informático y multimedia.</span><br />
<span style="background-color: white;"> Hay dos momentos diferenciados de circulación de los bibliomóviles: de julio a diciembre recorren diferentes ciudades, pueblos y parajes en varios puntos del país desde Jujuy a Tierra del Fuego. De diciembre a marzo lo hacen por los destinos turísticos donde se concentran la mayor cantidad de turistas, incluyendo la bibliolancha por las islas del Delta del Río Paraná en la provincia de Buenos Aires.</span><br />
<span style="background-color: white;">El lunes 2 de julio a las 15 hs y el 3 de julio a las 9,30 hs visitará el Bibliomóvil a la EP N° 36, su bibliotecaria Isabel invita a participar a los bibliotecarios del distrito 131 que puedan concurrir por autorización de su directora o por disponer de un tiempo libre.</span><br />Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-58829758159101282772012-06-15T08:16:00.000-07:002012-06-15T08:16:53.022-07:00AVISO.<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border: 1px solid rgb(97, 178, 70); width: 600px;">
<tbody>
<tr><td rowspan="2" width="8%"></td><td align="center" valign="top"><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody>
<tr><td align="left" style="color: #b2b2b2; font-family: Calibri, Helvetica, Arial; font-size: 12px; font-weight: normal; line-height: 21px; padding: 20px 0px 10px; text-align: left; vertical-align: top;"><a href="http://www.el-libro.org.ar/" rel="nofollow" style="border: currentColor; color: #b2b2b2; font-size: 12px;" target="_blank" title="Feria del Libro Infantil y Juvenil"><img alt="logo de la Feria" height="59" src="http://www.el-libro.org.ar/_static/news-cabezal-infantil.png" style="border: 0px currentColor;" width="300" /></a></td><td align="right"><table border="0" style="padding-top: 10px; text-align: right; vertical-align: top;"><tbody>
<tr><td align="right" style="color: #b2b2b2; font-family: Calibri, Helvetica, Arial; font-size: 12px; font-weight: normal; line-height: 21px; padding: 0px 3px 0px 0px;">Síganos en</td><td align="right" style="color: #b2b2b2; font-family: Calibri, Helvetica, Arial; font-size: 12px; font-weight: normal; line-height: 21px; padding: 0px 3px 0px 0px; vertical-align: top;"><a href="http://www.facebook.com/feriadellibroinfantilyjuvenil" rel="nofollow" style="border: 0px currentColor;" target="_blank" title="Feria del Libro Infantil y Juvenil en Facebook"><img alt="Feria del Libro Infantil y Juvenil en Facebook" height="16" src="http://www.el-libro.org.ar/_static/facebook-16.gif" style="border: 0px currentColor;" width="16" /></a></td><td align="right" style="color: #b2b2b2; font-family: Calibri, Helvetica, Arial; font-size: 12px; font-weight: normal; line-height: 21px; padding: 0px; vertical-align: top;"><a href="http://twitter.com/ferialibroinf" rel="nofollow" style="border: 0px currentColor;" target="_blank" title="Twitter de la Feria del Libro Infantil y Juvenil"><img alt="Twitter de la Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil" height="16" src="http://www.el-libro.org.ar/_static/twitter-16.gif" style="border: 0px currentColor;" width="16" /></a></td></tr>
<tr><td align="right" colspan="3"><a href="http://www.el-libro.org.ar/" rel="nofollow" style="color: #b2b2b2; font-size: 12px; text-decoration: none;" target="_blank" title="Feria Internacional del Libro de Buenos Aires">www.el-libro.org.ar</a></td></tr>
</tbody></table>
</td></tr>
</tbody></table>
</td><td rowspan="2" style="width: 8%;"> </td></tr>
<tr><td><table> <tbody>
<tr><td align="left" style="color: #61b246; display: block; font-family: Calibri, Helvetica, Arial; font-size: 24px; font-weight: bold; line-height: 28px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; padding: 20px 0px 0px; text-align: left;" valign="top">En julio llega la Feria del Libro Infantil y Juvenil, la fiesta más entretenida del invierno </td> </tr>
<tr><td align="left" style="color: #61b246; display: block; font-family: Calibri, Helvetica, Arial; font-size: 17px; font-weight: normal; line-height: 14px; margin-bottom: 4px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; text-align: left;" valign="top"> ¡Los docentes ya tienen tarea! </td> </tr>
<tr><td align="left" style="color: #202020; font-family: Calibri, Helvetica, Arial; font-size: 14px; line-height: 18px; padding: 0px; text-align: left;" valign="top"><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody>
<tr><td style="width: 18px;" valign="top" width="18"><img alt="Bullet" height="12" src="http://www.el-libro.org.ar/_static/bullet-violeta.gif" style="border: 0px currentColor;" width="12" /></td><td>Haciendo la reserva de <a href="http://www.el-libro.org.ar/infantil/visitas-para-escuelas-y-delegaciones.html" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #e2790a;">la visita</span></a> para venir con tu escuela</td></tr>
<tr><td style="width: 18px;" valign="top" width="18"><img alt="Bullet" height="12" src="http://www.el-libro.org.ar/_static/bullet-violeta2.gif" style="border: 0px currentColor;" width="12" /></td><td>Participando de los <a href="http://www.el-libro.org.ar/infantil/concursos.html" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #e2790a;">concursos</span></a> para alumnos y docentes</td></tr>
<tr><td style="width: 18px;" valign="top" width="18"><img alt="Bullet" height="12" src="http://www.el-libro.org.ar/_static/bullet-violeta1.gif" style="border: 0px currentColor;" width="12" /></td><td>Conociendo nuestras propuestas de <a href="http://www.el-libro.org.ar/infantil/jornadas-para-docentes-y-mediadores-de-lectura.html" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #e2790a;">capacitación y formación</span></a></td></tr>
</tbody></table>
</td> </tr>
<tr><td align="left" style="color: #61b246; display: block; font-family: Calibri, Helvetica, Arial; font-size: 17px; font-weight: normal; line-height: 14px; margin-bottom: 4px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; text-align: left;" valign="top"> Para las familias, el mejor programa de actividades: </td> </tr>
<tr><td align="left" style="color: #202020; font-family: Calibri, Helvetica, Arial; font-size: 14px; line-height: 18px; padding: 0px; text-align: left;" valign="top"><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody>
<tr><td style="width: 18px;" valign="top" width="18"><img alt="Bullet" height="12" src="http://www.el-libro.org.ar/_static/bullet-violeta.gif" style="border: 0px currentColor;" width="12" /></td><td>Talleres, espectáculos y narraciones</td></tr>
<tr><td style="width: 18px;" valign="top" width="18"><img alt="Bullet" height="12" src="http://www.el-libro.org.ar/_static/bullet-violeta1.gif" style="border: 0px currentColor;" width="12" /></td><td>Novedad: Ronda de coros</td></tr>
<tr><td style="width: 18px;" valign="top" width="18"><img alt="Bullet" height="12" src="http://www.el-libro.org.ar/_static/bullet-violeta2.gif" style="border: 0px currentColor;" width="12" /></td><td>Festival de Historieta y concurso de Cosplay</td></tr>
<tr><td style="width: 18px;" valign="top" width="18"><img alt="Bullet" height="12" src="http://www.el-libro.org.ar/_static/bullet-violeta.gif" style="border: 0px currentColor;" width="12" /></td><td>Ciclo de lectura a cargo de reconocidas figuras</td></tr>
<tr><td style="width: 18px;" valign="top" width="18"><img alt="Bullet" height="12" src="http://www.el-libro.org.ar/_static/bullet-violeta1.gif" style="border: 0px currentColor;" width="12" /></td><td>Exposiciones y muestras</td></tr>
<tr><td style="width: 18px;" valign="top" width="18"><img alt="Bullet" height="12" src="http://www.el-libro.org.ar/_static/bullet-violeta2.gif" style="border: 0px currentColor;" width="12" /></td><td>Firmas de escritores y ¡miles de libros!</td></tr>
</tbody></table>
</td> </tr>
<tr><td align="left" style="color: #61b246; display: block; font-family: Calibri, Helvetica, Arial; font-size: 17px; font-weight: normal; line-height: 14px; margin-bottom: 4px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; text-align: left;" valign="top"> Además, un beneficio imperdible: </td> </tr>
<tr><td align="left" style="color: #202020; font-family: Calibri, Helvetica, Arial; font-size: 14px; line-height: 18px; padding: 0px; text-align: left;" valign="top"><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody>
<tr><td style="width: 18px;" valign="top" width="18"><img alt="Bullet" height="12" src="http://www.el-libro.org.ar/_static/bullet-violeta.gif" style="border: 0px currentColor;" width="12" /></td><td><strong>Ingreso gratuito</strong> para menores de 18 años, discapacitados, docentes, jubilados y pensionados.</td></tr>
</tbody></table>
</td> </tr>
<tr><td align="left" style="color: #61b246; display: block; font-family: Calibri, Helvetica, Arial; font-size: 17px; font-weight: normal; line-height: 14px; margin-bottom: 4px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; text-align: left;" valign="top"> Un favor especial </td> </tr>
<tr><td align="left" style="color: #202020; font-family: Calibri, Helvetica, Arial; font-size: 14px; line-height: 18px; padding: 0px; text-align: left;" valign="top"><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody>
<tr><td style="width: 18px;" valign="top" width="18"><img alt="Bullet" height="12" src="http://www.el-libro.org.ar/_static/bullet-violeta2.gif" style="border: 0px currentColor;" width="12" /></td><td style="line-height: 12px; padding: 0px; text-align: left;">Les pedimos que nos ayuden a difundir este e-mail, reenviándolo a sus contactos, ¡muchas gracias!</td></tr>
</tbody></table>
</td> </tr>
<tr><td align="left" style="color: #61b246; display: block; font-family: Calibri, Helvetica, Arial; font-size: 14px; font-weight: normal; line-height: 18px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; padding: 0px 0px 20px; text-align: left;" valign="top"> <img alt="pie con imagen" height="156" src="http://www.el-libro.org.ar/_static/pie-news.gif" style="border: 0px currentColor;" width="500" /></td></tr>
</tbody></table>
</td></tr>
</tbody>
</table>Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-61844318976174865022012-05-31T19:32:00.001-07:002012-05-31T19:32:20.494-07:00Jornadas con Bibliotecarios Escolares. 31 de mayo.En el día de la fecha se llevo a cabo en la Universidad de Moreno la Jornada de Capacitación. Nuestro distrito fue invitado para comentar sus experiencias por la Referente Distrital de Bibliotecarios Sra. Verónica Escobar quién estuvo acompañada en el panel por la Bibliotecaria Marta Osorio que expuso el Proyecto "Pirámide de Mayo". Acompaño la asistencia técnica la bibliotecaria Rosana Bussatto.<br />
<br />
<br />
Regiones VIII y IX<br />
<br />
Organizó<br />
<br />
Plan Nacional de Lectura Ministerio de Educación de la Nación<br />
<br />
con el acompañamiento del Centro de Documentación e Información Educativa .<br />
<br />
Dirección Provincial de Planeamiento <br />
<br />
Subsecretaría de Educación <br />
<br />
Dirección General de Cultura y Educación.<br />
<br />
<br />
<br />
La coordinación de Bibliotecas perteneciente al Plan Nacional de Lectura del Ministerio de Educación organiza desde noviembre de 2011 jornadas de capacitación para bibliotecarios escolares de nuestra provincia. En este marco el Centro de Documentación e Información Educativa dependiente de la Dirección Provincial de Planeamiento las ha acompañado dado que uno de sus servicios a la comunidad educativa es el desarrollo e implementación de capacitaciones en línea con las políticas educativas provinciales vinculadas con la lectura en la escuela, el lugar central de las bibliotecas escolares y el rol pedagógico del bibliotecario escolar. <br />
<br />
En este escenario el Plan Nacional de Lectura desea desarrollar - a lo largo del 2012 - jornadas de 4 horas de duración, las que se desarrollan en dos semanas <br />
<br />
OBJETIVOS:<br />
<br />
Acompañar las políticas educativas nacionales y provinciales tendientes a recuperar la biblioteca escolar como espacio lector.<br />
<br />
Socializar experiencias educativas de las bibliotecas escolares de la Provincia de Buenos Aires en las diferentes regiones del sistema educativo provincial .<br />
<br />
Propiciar un espacio de capacitación y reflexión en relación con el rol fundamental del bibliotecario escolar en tanto promotor de la lectura en diferentes soportes y como gestor y mediador del y con el conocimiento.<br />
<br />
DESTINATARIOS: <br />
<br />
BIBLIOTECARIOS ESCOLARES DE GESTIÓN PÚBLICA Y PRIVADA DE EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA, TÉCNICA, AGRARIA Y SUPERIOR.<br />
<br />
Los bibliotecarios escolares asistirán a ambas jornadas al cabo de las cuales recibirán la constancia correspondiente.<br />
<br />
ENCUENTRO MAYO/JUNIO. MORENO- ITUZAINGÓ<br />
<br />
INFORMACIÓN SOBRE LOCALIZACIONES <br />
<br />
<br />
<br />
ENCUENTROS FECHA REGION HORARIO LUGAR EN DONDE SE DESARROLARÁ LA ACTIVIDAD <br />
<br />
PRIMER ENCUENTRO 31 DE MAYO REGIÓN 9 -MORENO<br />
<br />
13 A 17 HORAS UNIVERSIDAD MORENO <br />
<br />
SEGUNDO ENCUENTRO 8 de JUNIO REGIÓN 8 ITUZAINGÓ 13 A 17 HORAS LA TORCAZA <br />
<br />
<br />
<br />
DESARROLLO DE LOS ENCUENTROS:<br />
<br />
31 de Mayo – sede Moreno<br />
<br />
Palabras de bienvenida a cargo de las autoridades.<br />
<br />
Charla de la Lic. Adriana Redondo – responsable del área Bibliotecas del Plan nacional de Lectura del Ministerio de Educación<br />
<br />
Taller El Lector del Siglo XXI a cargo del equipo de Capacitación del CENDIE<br />
<br />
Panel de Experiencias ( a cargo de bibliotecarios de las regiones 8 y 9).<br />
<br />
Cierre.<br />
<br />
8 de Junio- - sede Ituzaingó<br />
<br />
Palabras de bienvenida a cargo de las autoridades.<br />
<br />
Charla sobre el Libro Álbum a cargo de Mario Lillo – Plan Nacional de Lectura<br />
<br />
Taller de Lectura a cargo de la prof. Silvia Paglieta - Plan Nacional de Lectura<br />
<br />
Panel de Experiencias ( bibliotecarios de las regiones 8 y 9)<br />
<br />
Cierre a cargo de las autoridades<br />
<br />
Entrega de constancias y de diversos ejemplares producidos por Plan nacional de Lectura.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-tpMlXSKGjBQ/T8gpbKdCgiI/AAAAAAAAAIM/XGrTW1AzVhA/s1600/2012-05-31+16.21.56%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rba="true" src="http://1.bp.blogspot.com/-tpMlXSKGjBQ/T8gpbKdCgiI/AAAAAAAAAIM/XGrTW1AzVhA/s320/2012-05-31+16.21.56%5B1%5D.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-Pn2H9j6xE_Q/T8gpn3RKXrI/AAAAAAAAAIU/GAh5ctbL-5U/s1600/2012-05-31+13.35.37.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rba="true" src="http://1.bp.blogspot.com/-Pn2H9j6xE_Q/T8gpn3RKXrI/AAAAAAAAAIU/GAh5ctbL-5U/s320/2012-05-31+13.35.37.jpg" width="320" /></a></div>
SE AGRADECE LA INVITACIÓN. BIBLIOTECARIOS ESCOLARES DE SAN MIGUEL.<br />Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-45972074210671612422012-05-31T19:17:00.001-07:002012-05-31T19:17:32.508-07:00ACTA REUNIÓN PLENARIA DE BIBLIOTECARIOS<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-Ydz73Jlf5Ow/T8glsxOFXhI/AAAAAAAAAH4/QHmgH96aOes/s1600/1337257642823%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" rba="true" src="http://2.bp.blogspot.com/-Ydz73Jlf5Ow/T8glsxOFXhI/AAAAAAAAAH4/QHmgH96aOes/s1600/1337257642823%5B1%5D.JPG" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-fJZg91ieQB0/T8gmFhzs9uI/AAAAAAAAAIA/w6Ex4RE-d8I/s1600/2012-05-17+09.27.40.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rba="true" src="http://4.bp.blogspot.com/-fJZg91ieQB0/T8gmFhzs9uI/AAAAAAAAAIA/w6Ex4RE-d8I/s320/2012-05-17+09.27.40.jpg" width="320" /></a></div>
<br /><br />
“AÑO DEL BICENTENARIO DE LA CREACIÓN DE LA BANDERA NACIONAL”<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Fecha: 17 de Mayo, de 2012.<br />
<br />
Lugar: Universidad Nacional de Luján (UNLu) Regional San Miguel.<br />
<br />
<br />
<br />
Hora: 08:00 <br />
<br />
<br />
<br />
Organización:<br />
<br />
<br />
<br />
. Equipo de Organización de Bibliotecarios, formado por: Vilma Lía Cruceño (Inspectora) – Verónica Escobar (Referente Distrital de Bibliotecarios) – Silvia Roxana Busatto MB) –<br />
<br />
Stella Maris Leguizamón (Asistente Técnico).<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Convocados:<br />
<br />
. Bibliotecarios de todos los Niveles y Modalidades de Gestión Pública y Privada, del Distrito San Miguel.<br />
<br />
<br />
<br />
Agenda:<br />
<br />
<br />
<br />
. 08.00 APERTURA. A cargo de Inspectora Vilma Cruceño y Ref. Distrital Doc. Bibliotecóloga Verónica Escobar.<br />
<br />
<br />
<br />
. 08.15 Participación Presidente de Asociación Belgrariana Dr. Federico Gamas en el marco de vinculación problematizadora de la enseñanza de las Ciencias Sociales.<br />
<br />
<br />
<br />
. 09.45 RECESO<br />
<br />
<br />
<br />
. 10.00 Articulación de los lenguajes artísticos en la participación comunitaria. Aportes de la Prof. de Artística de la EP Nº: 8.<br />
<br />
<br />
<br />
. 10.20 Inspectora Vilma Cruceño. “Recuperación pedagógica desde el rol institucional del bibliotecario escolar como promotor de lectores críticos. (Aportes de Ref. Dist. Verónica Escobar. Asociación de Bibliotecarios Argentinos). Vinculación con la Cátedra Nacional de Ciencias Sociales y su Enseñanza (MEN).<br />
<br />
<br />
<br />
. 10.40 Presentación de trabajos de Nube. Ref. Verónica Escobar.<br />
<br />
. 10.45 NUBE Nº: 1<br />
<br />
. 11.00 NUBE Nº: 2<br />
<br />
. 11.15 NUBE Nº: 3<br />
<br />
. 11.30 NUBE Nº: 4<br />
<br />
. 11.45 NUBE Nº: 5<br />
<br />
<br />
<br />
. CIERRE. Bibliotecaria Rosana Busatto. Presentación de espacios en WEB útiles para poder trabajar en nuestras escuelas. Temario: “Mi Bandera”.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Desarrollo:<br />
<br />
<br />
<br />
. Luego de las palabras de apertura se recuerda que 2012 ha sido declarado por UNESCO como AÑO INTERNACIONAL DE LA LECTURA. Varios lugares lo celebrarán todo el año con eventos y concursos, organizados por bibliotecas, librerías, editoriales y universidades. Las Bibliotecas Escolares continuarán promoviendo la lectura a través de las actividades distritales: “Ferias del Libro”, “Leer está de Fiesta”, “Expresiones Culturales”, “Maratón de Lectura”, Blogs; entre otros. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
. Laura Salto (MB) presenta al Dr. Federico Manuel Julián Gamas<br />
<br />
- Abogado – Universidad de Buenos Aires (UBA).<br />
<br />
- Ejerció la docencia en Niveles: Secundario, Terciario y Universitario.<br />
<br />
- Ocupó cargos en el Colegio de Abogados de San Martín y San Miguel.<br />
<br />
- Presidente del Instituto Belgraniano de San Miguel.<br />
<br />
- Vicepresidente de la Junta de Estudios Históricos de la Provincia de Buenos Aires.<br />
<br />
- Ha publicado trabajos de Historia, Derecho, Narrativa y Poesía.<br />
<br />
<br />
<br />
El Dr. Gamas acerca a los presentes algunos ejemplares de los Boletines que distribuye el Instituto Belgraniano y que llegan a las escuelas a través del Consejo Escolar de San Miguel.<br />
<br />
<br />
<br />
Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano nació en Buenos Aires el 3 de junio, de 1770 en la casa paterna, “sita en el solar que hoy corresponde al 430 de la avenida que lleva su nombre. Hijo de María Josefa González y Domingo Belgrano Pérez”. (Sic. Instituto Belganiano – Biografía cronológica).<br />
<br />
<br />
<br />
Mediante el Decreto 292 / 2011, del 28 de diciembre, firmado por la Presidente de la Nación , se declaró al año 2012 como el año en que se brinde homenaje a Manuel Belgrano , quien creó la bandera nacional. Todos los documentos oficiales en el margen superior derecho, deberán llevar la leyenda “Año de homenaje al doctor Don Manuel Belgrano”.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Expresa el Dr. Gamas que Don Manuel Belgrano, era docto por lo amplio de sus conocimientos. Se graduó de Bachiller en Leyes en la Universidad de Valladolid (o Licenciado, como lo llaman en algunos países) en 1789. Ya graduado, se dedicó al estudio de varios idiomas que hablaba fluidamente tales como, inglés y francés; también derecho público y especialmente economía política, además de latín, filosofía y lógica. En realidad, fue nuestro primer economista y es el Patrono de los Contadores.<br />
<br />
<br />
<br />
Dentro de las teorías económicas, es influenciado por la fisiocracia (gobierno de la naturaleza). Valorizaba especialmente la agricultura y procuraba la abolición de las barreras aduaneras y promovía el libre cambio. En 1794, tradujo al español las “Máximas generales del gobierno económico de un reino agricultor” de François Quesnay, que es la fuente de influencia fisiocrática más clara que llega al Río de la Plata. Regresó a Buenos Aires y asumió la secretaría del Consulado. Para los fisiócratas el mundo material (naturaleza) domina a los hombres. Belgrano propone en esa época, que el agricultor “sepa, quiera, pueda” y además propiciaba una mejor distribución de la riqueza.<br />
<br />
<br />
<br />
En cuanto a la educación, Belgrano ha sido uno de nuestros próceres que más se ha ocupado de fomentar la educación. Se preocupó por fomentar la agricultura, la industria y el comercio, tendiendo al desarrollo económico sin descuidar el aspecto social.<br />
<br />
<br />
<br />
La escuela debía ser universal, gratuita y obligatoria, dando suma importancia al trabajo. Los niños aprenderían las primeras letras, conocimientos matemáticos básicos, junto con el catecismo, para luego ser admitidos por los Maestros menestrales (que tienen un oficio mecánico) quienes les enseñarían un oficio, teniendo estos la obligación de enviarlos a la Escuela de Dibujo. Belgrano decía que las escuelas deberían estar distribuidas sin distinción de barrios, villas y lugares. Se lo considera a Belgrano “el verdadero propulsor de la educación, el verdadero padre de la escuela primaria argentina” (Antonio Salvadores), al estudiar los proyectos que presentara en 1796, al igual que los conceptos que sobre educación expusiera en el Correo de Comercio en 1810. Fomentó la creación de diversas Escuelas: de Agricultura, Dibujo, Arquitectura, Primarias gratuitas para varones y Primarias gratuitas para niñas, de hilazas de lana y bordado, Comercio y Náutica (Memoria del 15 de junio de 1796). El iniciador de la escuela primaria gratuita fue Belgrano y Sarmiento fomento posteriormente, la escuela laica. A través de las escuelas de Náutica y de Dibujo, procuraba lograr un fomento de la Ciencia y la Técnica. <br />
<br />
<br />
<br />
Belgrano buscaba la separación de los sexos en la escuela, de acuerdo a la tradición católica del momento. No era su objetivo formar mujeres intelectuales, pero se ocupó de la dignificación de la mujer que aprendería letras y a hilar. Tenía presente la educación de la mujer pero fundamentalmente era vista como madre de familia y que a la vez pudiese ganar algún sustento dignamente, sin salir demasiado de su casa, porque no estaba bien visto en esa época.<br />
<br />
<br />
<br />
Redactó un Reglamento para la Escuela Ejemplar (1820). Limitó los castigos corporales, públicos y vergonzantes. Redactó el Decálogo del Maestro. Este tema se encuentra desarrollado en el Boletín del Instituto Belgraniano de San Miguel, Año 20 Nº 38 – San Miguel – Abril 2011<br />
<br />
<br />
<br />
El 13 de febrero de 1812, Manuel Belgrano propuso al gobierno la creación de la escarapela, en vista a que los cuerpos del ejército usaban distintivos diversos. El 18 de febrero de 1812 el Triunvirato aprobó el uso de la escarapela blanca y celeste. <br />
<br />
<br />
<br />
La bandera fue enarbolada el 27 de febrero de 1812 y jurada por sus soldados, cuando al inaugurarse las baterías en la Villa del Rosario (actual Rosario), Libertad e Independencia y careciendo de bandera para ello, dispuso la confección de una, con los olores de la escarapela; siendo el primero en izarla el comerciante rosarino Cosme Maciel, a pedido de Belgrano. Esa bandera llevaba los colores invertidos a como la usamos: era blanca, azul y blanca. En la batalla de Salta, la bandera ya llevaba la disposición actual de las franjas. <br />
<br />
<br />
<br />
Dato curioso:<br />
<br />
<br />
<br />
El periodista Antonio Carrizo compró un escrito autógrafo de Manuel Belgrano “Diario de marcha” y fue publicado por la Academia de la Historia.<br />
<br />
<br />
<br />
El 3 de marzo de 1812, el Triunvirato le ordenó ocultar esa bandera. Esos no eran momentos convenientes para aceptar una nueva bandera, porque se perdería el beneplácito de Inglaterra. Belgrano no se enteró de ello porque viajaba al Norte. El 27 de junio de 1812, el Triunvirato volvió a rechazar la bandera y le recriminó su desobediencia. Belgrano guardó la bandera.<br />
<br />
<br />
<br />
Las tropas juraron lealtad a la Asamblea del Año XIII frente a la bandera celeste y blanca.<br />
<br />
El 25 de julio de 1816, el Congreso de Tucumán adoptó la Bandera de Belgrano.<br />
<br />
El 25 de febrero de 1818 se incorpora como Bandera Mayor con el Sol en el centro de la bandera, del cual salen 32 rayos 16 flamígeros y 16 rectos alternados. <br />
<br />
<br />
<br />
Bandera Mayor (con Sol): El Sol es el mismo que aparecía en la moneda acuñada por la Asamblea del Año XIII. La bandera con sol, fue considerada durante mucho tiempo la Bandera Mayor de la Nación y su uso solo estaba reservado para edificios públicos y ejército. También se la llamaba Bandera de Guerra. Los particulares usaban la bandera sin sol. En 1985 un Decreto firmado por el Presidente Raúl Alfonsín, estableció que toda la ciudadanía podía usar la bandera con el Sol (Sol de Mayo o Sol de Guerra). El diseño del Sol se debe al orfebre peruano Juan de Dios Rivera (apodado “el inca” porque era descendiente de una ñusta) quien adoptó el Inti – Sol Inca - . Los 32 rayos apuntan en sentido del reloj. Belgrano aceptó esa incorporación del llamado también Sol de Mayo, porque en el lluvioso 25 de Mayo de 1810, asomó el sol en el cenit.<br />
<br />
<br />
<br />
Otro problema fue determinar normas con respecto al celeste de la bandera, porque en esas épocas era muy difícil conseguir el color celeste cielo y no había normas establecidas para teñir paños. En 1907 Figueroa Alcorta decretó que los colores serían: celeste y blanco y a partir de 1943 el gobierno de Pedro Ramírez determinó que la bandera oficial llevaría el sol en el centro.<br />
<br />
<br />
<br />
En las escuelas argentinas ha sido común el explicar que Belgrano se inspiró en los colores del cielo para los colores de la Bandera Argentina, sin embargo los colores coinciden con varias populares advocaciones de La Virgen cuyos vestidos tradicionalmente son o han sido albicelestes. En rigor ninguna de las teorías se contradice ya que los colores del cielo representan al manto de la Inmaculada Concepción de La Virgen cuyos colores fueron elegidos por la dinastía borbónica para su condecoración más importante entonces otorgada: la citada Orden de Carlos III. De esta condecoración surgió luego durante las Invasiones Inglesas, la escarapela y penacho del Regimiento de Patricios.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Entre 2002 y 2004 una serie de normas IRAM estableció las características de las banderas argentinas, incluyendo sus colores. Por un Decreto Presidencial del 23 de noviembre de 2010 (año del Bicentenario de Argentina) se oficializó la norma para el diseño y los colores de la Bandera Argentina fijados anteriormente por las cuatro normas IRAM establecidas entre el 2002 y el 2004, este decreto concuerda con el de 1944 que estableció a la bandera creada por Manuel Belgrano en cuanto Bandera Nacional Argentina. Así el diseño de la bandera argentina está normalizado por las siguientes normas IRAM:<br />
<br />
IRAM-DEF D 7679: 2002 Bandera Argentina de ceremonia: características<br />
<br />
IRAM-DEF D 7677: 2002 Bandera Argentina de izar: características<br />
<br />
IRAM-DEF D 7675: 2003 Bandera Argentina de ceremonia: accesorios<br />
<br />
IRAM-DEF D 7674: 2004 Bandera Argentina: características de su confección<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Basándose en los diseños originales y tradicionales, oficialmente se establece que la Bandera Argentina de uso ceremonial o la que se enarbola en establecimientos oficiales posee 1,40 m de longitud y 0,90 m de altura (es decir, una proporción de 9/14), el diámetro del sol es la 5/6 parte de la altura de la franja blanca. El rostro figurado del sol es 2/5 de su altura.<br />
<br />
Tales proporciones se corresponden con las que se usan teniendo como referencia al mástil: la bandera argentina tiene un ancho que es de al menos 1/5 de la altura del mástil, y una longitud de 1,6 veces su ancho (según la proporción áurea). El ancho de cada una de las tres franjas es de 1/3 del ancho total. El diámetro del sol es de (ancho/9) x 2,5 y el rostro del sol es de 1/9 del ancho total de la bandera.<br />
<br />
Los colores oficiales son el cerúleo (azul celeste) para las franjas superior e inferior, el blanco para la franja central, el amarillo dorado para el sol, y el castaño para los detalles oscuros en el rostro del sol. Estos colores se establecen en coordenadas CIELab. La siguiente tabla muestra dichos colores asimilados a RGB y Pantone Colores oficiales Denominación: Amarillo dorado Cerúleo Castaño Blanco Web: RGB (dec.): 252-191-73 117-170-219 132-53-17 255-255-255 RGB (hex.): FCBF49 75AADB 843511 FFFFFF Pantone: Textil: 14-1064TC 16-4132TC 18-1441TC Gráfico: 1235C ó 116U 284C ó 284U 1685C ó 1675U Plástico: Q03021 Q30041 Q12024.<br />
<br />
<br />
<br />
También debemos destacar a Manuel Belgrano “el periodista” Desde el Consulado aplaudió la aparición del periódico "Telégrafo Mercantil": ayudó a su fundación en 1801, donde difundió sus ideas revolucionarias. Como Secretario del Consulado protegió los órganos periodísticos publicados en el Río de la Plata. El 3 de marzo de 1810 apareció el periódico "Correo de Comercio", el cual dirigió, antes de la aparición de la Gazeta de Buenos Aires (7 de junio de 1810). En sus páginas se observa la doctrina de Belgrano, es decir, la importancia de la educación en el país y de la mujer, entre otras cosas. Belgrano decía “La prioridad de los tiranos, es restringir la libertad de prensa”.<br />
<br />
<br />
<br />
En 1812 Manuel Belgrano ya propiciaba la Declaración de la Independencia. En 1816 presentó el proyecto de Monarquía Incaica y propuso a un descendiente de los Incas. San Martín elogió ese proyecto.<br />
<br />
<br />
<br />
Relación con los pueblos originarios<br />
<br />
<br />
<br />
Al crear las Escuelas de Náutica y de Dibujo, reservó vacantes para los naturales del país. Declaró a los naturales de las Misiones Jesuíticas, iguales y con opción a ocupar cargos, pero hablando el idioma nacional, sin olvidar su lengua materna.<br />
<br />
Prohibió la tala de los árboles de la yerba mate.<br />
<br />
El salario de los naturales se debía pagar a “tabla y mano” o en mercadería siempre y cuando el trabajador lo aceptara (1810).<br />
<br />
<br />
<br />
Finalizada la exposición del Dr. Gamas, se sugiere socializar sus palabras en los diferentes actos escolares a realizarse el 20 de Junio. <br />
<br />
<br />
<br />
El Dr. Gamas informa que el Instituto Belgraniano está abierto a toda persona que tenga voluntad “de poner el hombro”. Los segundos sábados de cada mes, se reúnen en la Biblioteca Popular de San Miguel, de 17 a 19 hs. Pudiendo asistir cualquier interesado.<br />
<br />
Recomienda lecturas: <br />
<br />
<br />
<br />
. “Grandes y pequeños hombres del Plata” de Juan Bautista Alberdi.<br />
<br />
. “El otro Belgrano” de Federico Manuel Julián Gamas. <br />
<br />
. “Las ideas económicas de Belgrano”.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Vínculos con la enseñanza<br />
<br />
<br />
<br />
. Buscar libros antiguos en los que haya lecturas sobre Don Manuel Belgrano. Poner los libros en valor. <br />
<br />
Comparar el contenido de dichas lecturas, con las actuales sobre Belgrano.<br />
<br />
Se muestran dos libros usados en la escuela primaria de otras épocas:<br />
<br />
<br />
<br />
“Entre tú y yo”: Libro de lectura para Segundo Grado. De: Noelia Otero. Códex, 1957.<br />
<br />
(1966: Novena edición y decimoquinta en 1973).<br />
<br />
<br />
<br />
“Campanita”: Libro de lectura para Primer Grado. De: Noelia Benavente. Kapelusz, 1967. <br />
<br />
<br />
<br />
Es recomendable que al presentar los materiales en las clases, medien las preguntas. La Universidad Nacional de General Sarmiento, es otra vez nodo de la Cátedra Nacional de Ciencias Sociales y su Enseñanza – Segunda Cohorte (MEN. Fue durante la primera clase “La complejidad de la vida social y su enseñanza” que los expositores abordaron el tema importantísimo: qué, cómo, para qué de las Ciencias Sociales. Trabajar con esta complejidad es una forma de enriquecer la mirada y nos acercamos a esto, a partir de preguntas.<br />
<br />
<br />
<br />
Jerzy Topolsky, considerado el padre de las Ciencias Sociales, reconoce tres tipos de preguntas:<br />
<br />
. Preguntas de búsqueda: Son las que tienen que ver con: cuándo, quién, dónde. Generalmente tienen una sola respuesta y las encuentro fácilmente.<br />
<br />
<br />
<br />
. Preguntas factográficas: Apuntan más a describir o a narrar. Para responder necesito un conjunto de datos, que tendré que organizar de alguna forma. Supone un nivel más complejo de conocimiento.<br />
<br />
<br />
<br />
. Preguntas explicativas: Tienen que ver con el por qué; el sentido de; la razón de.<br />
<br />
<br />
<br />
Al preguntarnos el por qué, aparecen otros saberes que el docente deberá tener y hablamos entonces de principios explicativos. Al hablar de lo social siempre hablaremos de multicausalidad y de multiperspectividad. <br />
<br />
<br />
<br />
Se invita a los presentes a sumarse a las clases y se dan detalles de la cursada e inscripción.<br />
<br />
Próxima clase (UNGS): 31 de mayo: “El sujeto infantil y la selección de contenidos” (Primer Ciclo).<br />
<br />
<br />
<br />
Las diferentes NUBE – Nucleamiento de Bibliotecas Escolares – presentan sus trabajos:<br />
<br />
<br />
<br />
. NUBE CRECER Y VOLAR:<br />
<br />
Se identifican con Javier Villafañe (escritor argentino).<br />
<br />
Acercan a los niños a amar la lectura.<br />
<br />
Pasan por las escuelas que forman esa NUBE y llevan una obra de títeres sobre Maule Belgrano.<br />
<br />
Es representada por los Bibliotecarios.<br />
<br />
<br />
<br />
. NUBE ENCUENTRO:<br />
<br />
Animación de lectura con títeres.<br />
<br />
Representación de un cuento a partir de los chicos.<br />
<br />
Trabajar con las Profesoras de Artística y Música. <br />
<br />
Integración del Prof. de Teatro a la propuesta.<br />
<br />
Enseñar a observar, despertando los sentidos.<br />
<br />
<br />
<br />
. NUBE LEER Y VOLAR:<br />
<br />
Proyecto: MUSEO DE LA BIBLIOTECA.<br />
<br />
Implementar talleres de historia de libros. <br />
<br />
Hacer un pergamino.<br />
<br />
Trabajar con el inventario y que el relevamiento, coincida con algún período histórico.<br />
<br />
Hacer exposiciones.<br />
<br />
. NUBE INTERCULTURALIDAD: <br />
<br />
Proyecto: Extensión de la universidad (UNLu) que aporta capacitadotas en la didáctica en el aula.<br />
<br />
Se invitó a otras escuelas, las cuales comenzaron a participar.<br />
<br />
Objetivo: Evitar la deserción y el fracaso escolar.<br />
<br />
<br />
<br />
. NUBE DEL OESTE:<br />
<br />
Proyecto: Ludo teca.<br />
<br />
Necesitan reorganizarse porque hubo cambio de docentes en las escuelas.<br />
<br />
<br />
<br />
Se recuerda a los docentes que integran los diferentes grupos NUBE, informar por nota a las Inspectoras, el cronograma de reuniones.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
. A continuación Roxana Busatto, presenta espacios en Web útiles:<br />
<br />
<br />
<br />
. “Una vuelta por la historia ¡La bandera! ¡Hay que esconder la bandera!” Ministerio de educación. Presidencia de la Nación.<br />
<br />
<br />
<br />
. “Belgrano”. Película que cuenta con actividades para el aula. <br />
<br />
La película llegó a las Escuelas Secundarias. Para solicitar su envío:<br />
<br />
dnp@me.gov.ar <br />
<br />
<br />
<br />
. Nuevo material elaborado por el Plan de Lectura:<br />
<br />
Colección: “La bandera de todos 200 años con ella”. Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación. Son tres cuadernillos: Nivel Inicial / Nivel Primario / Nivel Secundario.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Blog: http://bibliotecasescolaresdist131.blogspot.com.ar <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
PARA AMPLIAR <br />
<br />
<br />
<br />
. Para trabajar efemérides de la Dirección Provincial de Educación Primaria<br />
<br />
En: http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educprimaria/default.cfm<br />
<br />
<br />
<br />
. Año internacional de la lectura<br />
<br />
En: http://www.scoop.it/t/nautilus-para-los-papas/p/1032979546/2012-ano-internacional-de-la-lectura-instituto-del-libro-y-la-lectura-a-c-illac<br />
<br />
<br />
<br />
En:<br />
<br />
http://bibliotecasescolaresargentinas.tumblr.com/post/17708679999/2012-ano-internacional-de-la-lectura-bibliotecarios<br />
<br />
<br />
<br />
. Año de homenaje al doctor Don Manuel Belgrano<br />
<br />
En:http://www.prensa.argentina.ar/2012/01/05/27071-el-2012-es-el-ano-de-homenaje-a-manuel-belgrano.php <br />
<br />
<br />
<br />
. Fisiocracia<br />
<br />
En: http://www.econlink.com.ar/fisiocracia <br />
<br />
<br />
<br />
. Instituto Nacional Belgraniano<br />
<br />
En: http://www.manuelbelgrano.gov.ar/ <br />
<br />
<br />
<br />
. Instituto Belgraniano de San Miguel<br />
<br />
En: http://www.manuelbelgrano.gov.ar/Filiales/instituto_belgraniano_san_miguel.htm <br />
<br />
<br />
<br />
. Manuel Belgrano, la agricultura y la huerta<br />
<br />
En: http://www.reddehuertas.com.ar/textos21al30/02305manuelbelgranoylaagricultura.htm <br />
<br />
<br />
<br />
. Creación de la Bandera Nacional<br />
<br />
En: http://www.manuelbelgrano.gov.ar/bandera_creacion_bandera.htm <br />
<br />
<br />
<br />
. Cosme Maciel fue el primero que izó la bandera de Belgrano<br />
<br />
En: http://www.aimdigital.com.ar/aim/2011/02/25/cosme-maciel-fue-el-primero-que-izo-la-bandera-de-belgrano/ <br />
<br />
<br />
<br />
. Antonio Carrizo: “Diario de marcha” escrito por el Gral. Manuel Belgrano<br />
<br />
En: http://pdf.diariohoy.net/2007/04/01/pdf/Tiempos.pdf pág. 9.<br />
<br />
<br />
<br />
. Una vuelta por la historia<br />
<br />
En: http://www.me.gov.ar/curriform/publica/belgrano_03.pdf <br />
<br />
<br />
<br />
. Belgrano. Película<br />
<br />
En: http://www.belgranolapelicula.com.ar/ <br />
<br />
<br />
<br />
La bandera de todos -200 años con ella<br />
<br />
. Poemas y canciones En: http://www.planlectura.educ.ar/bandera/bandera_p.html <br />
<br />
<br />
<br />
. La bandera de todos – 200 años con ella. <br />
<br />
. Cuadernillos En: http://www.planlectura.educ.ar/bandera/bandera.html <br />
<br />
<br />
<br />
. Nivel Inicial En: http://issuu.com/planlectura/docs/labanderadetodos/1 <br />
<br />
<br />
<br />
. Nivel Primario En: http://issuu.com/planlectura/docs/labanderadetodos2/1 <br />
<br />
<br />
<br />
. Nivel Secundario En: http://issuu.com/planlectura/docs/labanderadetodos3/1 <br />
<br />
<br />
<br />
. Cátedra Nacional de Ciencias Sociales y su Enseñanza (MEN)<br />
<br />
. Blog http://catedracienciassociales.blogspot.com.ar/ <br />
<br />
. Inscripción lnatale@ungs.edu.ar <br />
<br />
<br />
<br />
. Ciencias Sociales en la escuela: Criterios y propuestas para su enseñanza / Beatriz Aisenberg (et. al.); coordinado por Isabelino Siede – 1ª ed. – Buenos Aires: Aique Grupo Editor, 2010. 304 p. (Nueva carrera Docente / Silvina Givirtz). Capítulo 9 Preguntas y problemas en la enseñanza de las Ciencias Sociales.<br />
<br />
<br />
<br />
. Bicentenario creación de la Bandera Argentina<br />
<br />
En: http://www.youtube.com/watch?v=h9aW-lBqYJA&feature=player_embedded <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
. BELGRANO. Colección LIBERTADORES. Libros para la escuela. <br />
<br />
ENCUENTRO - PAKA PAKA - EDUC.AR- INISTERIO DE EDUCACIÓN. PRESIDENCIA DE LA NACIÓN - <br />
<br />
RTA. Radio y Televisión Argentina<br />
<br />
En: http://www.encuentro.gov.ar/gallery/7276.pdf<br />
<br />
<br />
<br />
. 200 AÑOS DE LA CREACIÓN DE LA BANDERA NACIONAL ARGENTINA<br />
<br />
Dirección General de Planeamiento Educativo. Gobierno de Entre Ríos.<br />
<br />
Con motivo de la celebración de los 200 años de la creación de la Bandera Nacional Argentina, La Biblioteca Nacional de Maestros ofrece una serie de recursos didácticos para trabajar en las aulas y en las bibliotecas escolares, basados en fuentes primarias y secundarias, alrededor de estos ejes:<br />
<br />
Eje 1) Pensamiento educativo de Manuel Belgrano, <br />
<br />
Eje 2) Reglamento de las Escuelas de Belgrano del año 1813 y <br />
<br />
Eje 3) Rituales escolares: La Jura a la Bandera.<br />
<br />
Ir a la publicación completa (Aquí)<br />
<br />
<br />
<br />
En: http://www.entrerios.gov.ar/CGE/2010/planeamiento/2012/03/27/200-anos-de-la-creacion-de-la-bandera-nacional-argentina/<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
. "MANUEL BELGRANO ES LO MEJOR QUE TENEMOS EN AMÉRICA DEL SUR" José de San Martín. INFOGRAFíA MANUEL BELGRANO<br />
<br />
En: http://www.elhistoriador.com.ar/infografias/20_de_junio/infografia_manuel_belgrano.html<br />
<br />
<br />
<br />
. ESPACIO DOCENTE: Ideas para el aula.<br />
<br />
De batallas y banderas.<br />
<br />
Sobre la Bandera.<br />
<br />
Canal Encuentro.<br />
<br />
En: http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=654<br />
<br />
<br />
<br />
. BICENTENARIO 1812 - 2012<br />
<br />
"EL ALA ES PAÑO, EL ÁGUILA ES BANDERA" <br />
<br />
En: http://www.silvitablanco.com.ar/bandera-argentina/bicentenario-bandera.htm<br />
<br />
<br />
<br />
. BICENTENARIO DE LA CREACIÓN DE LA BANDERA<br />
<br />
En: http://www.youtube.com/watch?v=h9aW-lBqYJA<br />
<br />
<br />
<br />
. BICENTENARIO CREACIÓN DE LA BANDERA (Detalles sobre el Monumento y la Bandera)<br />
<br />
En: http://inerciatest.com.ar/bandera/<br />
<br />
<br />
<br />
. EL BICENTENARIO DE LA BANDERA.<br />
<br />
En este recurso los invitamos a hacer un recorrido por los 200 años de la creación del símbolo identitario nacional: la Bandera Argentina.<br />
<br />
En: http://www.aprender.entrerios.edu.ar/recursos/el-bicentenario-de-la-bandera.htm<br />
<br />
<br />
<br />
Stella Maris Leguizamón<br />
<br />
AT de Inspectoras de Educación Primaria <br />
<br />
de San Miguel<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-28094265711921135422012-05-21T08:41:00.001-07:002012-05-21T08:41:21.248-07:00Cultura en la escuela IV Concurso de ensayo breve y/o no nota de opinión " Islas Malvinas - Nuestra Bandera<span class="messageBody" data-ft="{"type":3}"></span><br />
<div class="text_exposed_root text_exposed" id="id_4fba619ec86db1210411509">
<br />Presentación<br />El IV Concurso Literario está organizado por la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, la Subsecretaría de Educación en colaboración con el Instituto Cultural de la Provincia de Buenos Aires y la Dirección de Bibliotecas, en el marco del conv<span class="text_exposed_hide">...</span><span class="text_exposed_show">enio con la Federación de Bibliotecas Populares de la Provincia. <br /><br />El mismo está destinado a todos aquellos alumnos del Nivel Secundario, Superior y docentes mayores de 15 años pertenecientes al sistema educativo provincial. <br /><br />PARA MAYOR INFORMACIÓN VISITAR EL PORTAL ABC.GOV</span></div>Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-9882934887788947162012-05-15T13:43:00.001-07:002012-05-15T13:43:17.691-07:00Recomendaciones de espacios enriquecedores para trabajar "El Aniversario de nuestra Bandera Patria"<br />
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><i><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><a href="http://www.muralbicentenario.encuentro.gov.ar/recursos.html"><span style="color: blue;">www.muralbicentenario.encuentro.gov.ar/recursos.html</span></a><o:p></o:p></span></i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><i><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><a href="http://www.portalplanetasedna.com.ar/anecdotas_argentinas92.htm"><span style="color: blue;">www.portalplanetasedna.com.ar/anecdotas_<b>argentina</b>s92.htm</span></a><o:p></o:p></span></i></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><i><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">www.bicentenario.<b>argentina</b>.ar/listado_<b>historia</b>.php</span></i><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><i><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">www.manuelbelgrano.gov.ar/</span></i><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><i><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">www.<b>monumento</b>ala<b>bandera</b>.gov.ar/home.html</span></i><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><span lang="ES"><a href="http://www.docente.mendoza.edu.ar/actos/febrero/belgrano_bandera/index.htm"><span style="color: blue;">http://www.docente.mendoza.edu.ar/actos/febrero/belgrano_bandera/index.htm</span></a></span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><a href="http://www.google.com.ar/url?sa=t&rct=j&q=aprendo%20en%20la%20web%20e-recursos%20biblioteca%20nacional&source=web&cd=1&ved=0CGEQFjAA&url=http%3A%2F%2Faprendoenlaweb.blogspot.com%2F2012%2F03%2Fe-recursos-biblioteca-nacional-de.html&ei=M4WlT6OrCo6m8gSM2YHXAw&usg=AFQjCNF2l95seog5me1lCILwA9yLs1ifaQ&cad=rja"><span style="color: blue;">E-<i>recursos</i>,
<i>Biblioteca Nacional</i> de Maestros. | <i>Aprendo en la web</i></span></a><o:p></o:p></span></b></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><a href="http://www.google.com.ar/url?sa=t&rct=j&q=actividades%20para%20el%20aula%20%20%20creacion%20de%20la%20bandera%20argentina&source=web&cd=6&ved=0CHEQFjAF&url=http%3A%2F%2Fburbujitaas.blogspot.com%2F2011%2F06%2Fpropuestas-y-actividades-para-el-dia-de.html&ei=IYmlT6O4BcuJtwfR8qSCBQ&usg=AFQjCNGkJWHoyPPFFv2IGO8m5IqlrS7-bw&cad=rja"><span style="color: blue;">Propuestas
y <i>actividades para</i> el Día de la <i>Bandera</i> - Burbujitas</span></a><o:p></o:p></span></b></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div style="border-color: currentColor currentColor windowtext; border-style: none none solid; border-width: medium medium 1pt; margin-left: 18pt; margin-right: 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; mso-element: para-border-div; padding: 0cm 0cm 1pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="border: currentColor; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; mso-add-space: auto; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; padding: 0cm; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="color: blue;">Propuesta
20 de junio- Primer Ciclo</span></span></b></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><a href="http://www.google.com.ar/url?sa=t&rct=j&q=actividades%20para%20el%20aula%20%20%20creacion%20de%20la%20bandera%20argentina&source=web&cd=9&ved=0CHUQFjAI&url=http%3A%2F%2Fdocentesytic.wordpress.com%2F2011%2F06%2F20%2Fda-de-la-bandera-recursos-para-trabajar-en-el-aula%2F&ei=IYmlT6O4BcuJtwfR8qSCBQ&usg=AFQjCNFg5novEzg8OjKQ0k3eivSSFkEi9w&cad=rja"><span style="color: blue;">Día
de la <i>Bandera</i>: <i>Recursos para</i> trabajar en el <i>aula</i> « Los ...</span></a><o:p></o:p></span></b></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><a href="http://www.google.com.ar/url?sa=t&rct=j&q=cancion%20a%20la%20bandera%20celeste%20y%20blanca&source=web&cd=5&ved=0CG0QFjAE&url=http%3A%2F%2Fletra-de.com.ar%2F2007%2F09%2Fbelgrano-nos-dio-bandera.html&ei=AJGlT5LPKsfqtgfr-cnyBA&usg=AFQjCNFOEHT1EyVjKnfb7s9owqB1-_-J-Q&cad=rja"><span style="color: blue;">Belgrano
nos dio <i>bandera</i> (<i>Canción</i>) - Letra y acordes de <i>canciones</i></span></a><o:p></o:p></span></b></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><a href="http://www.google.com.ar/url?sa=t&rct=j&q=cancion%20a%20la%20bandera%20celeste%20y%20blanca&source=web&cd=6&ved=0CG4QFjAF&url=http%3A%2F%2Fwww.silvitablanco.com.ar%2Fbandera-argentina%2Fla-bandera-que-yo-quiero.htm&ei=AJGlT5LPKsfqtgfr-cnyBA&usg=AFQjCNFVQLoUhGIxCPzzeyogyfuHA7_77g&cad=rja"><span style="color: blue;">Corazón
<i>Celeste y Blanco</i> | la <i>bandera</i> que yo quiero | 20 DE JUNIO ...</span></a><o:p></o:p></span></b></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3;">
<br /></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3;">
<br /></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><a href="http://www.google.com.ar/url?sa=t&rct=j&q=recursos%20%C3%A1ulicos%20creaci%C3%B3n%20de%20la%20bandera%20de%20todos&source=web&cd=3&ved=0CGAQFjAC&url=http%3A%2F%2Fabc.gov.ar%2Flainstitucion%2Fsistemaeducativo%2Feducprimaria%2Fefemerides%2Fdocumentosdescarga%2Fbicentenario_de_la_bandera.pdf&ei=XBynT92-CYOo8QTZudy7Aw&usg=AFQjCNHuxHPHw4Caojmu1bNUU2iBRxdITQ&cad=rja"><span style="color: blue;">CS
Bicentenario <i>Bandera</i></span></a><o:p></o:p></span></b></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3;">
<b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span></span><a href="http://www.google.com.ar/url?sa=t&rct=j&q=recursos%20%C3%A1ulicos%20creaci%C3%B3n%20de%20la%20bandera%20de%20todos&source=web&cd=11&ved=0CFIQFjAAOAo&url=http%3A%2F%2Flaotrahistoriadeconcordia.jimdo.com%2Fcamino-al-bicentenario%2Fmateriales-para-el-bicentenario%2F&ei=nCGnT9TjKIau8QTj9-SsAw&usg=AFQjCNFdUsNgNwweZg0RPQ9LgC_UoFx59Q&cad=rja"><span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Materiales
para el Bicentenario - Identidad Concordia</span></a><o:p></o:p></span></b></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="ES"><o:p><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> de Bibliotecaria Rosana Busatto.</span></o:p></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-36461186325815247532012-05-15T12:34:00.000-07:002012-05-15T12:35:06.660-07:00El rol del bibliotecario como mediador de lectura.Comenzaria este artículo diciendo.."Para cada lector un buen libro" ... pero para llegar a esto desde mi rol de bibliotecaria tendría que pensar que detrás de cada persona hay una trama de relaciones sociales que hacen que elija al libro.<br />
Es muy importante el rol del bibliotecario como mediador entre los libros y los chicos. Invitar con pasión sera mejor que con mandatos, los sermones o cualquier slogan. Los niños tienden a imitar todo aquello que hacen los adultos a quienes admiran y quieren. Por ello algunas de nuestras aptitudes en nuestra labor como bibliotecarios pueden llegar a ser claves para despertar el deseo por leer.<br />
Entusiasmo por contagiar el gusto por la lectura; capacidad de observar las reacciones de los lectores ante diversos tipos de textos. Curiosidad por conocer los gustos y preferencias a través del diálogo. Interés por la lectura infantil y juvenil. Disposición para leer, narrar comentar y recomendar. Nosotros los bibliotecarios tenemos que perder el miedo al ridículo u a decir no se narrar, si somos bibliotecarios somos MUY BUENOS LECTORES, Y SI SOMOS BUENOS LECTORES SOMOS BUENOS NARRADORES..Vamos!!!! <br />
Por tanto, el bibliotecario escolar como mediador para la promoción de la
lectura deberá desempeñar las siguientes funciones:
<br />
Preparar, desarrollar y evaluar actividades con el fin de crear y fomentar
lectores asiduos espontáneos.
<br />
Ayudar a leer por el placer de leer, diferenciando claramente la lectura
obligatoria de la lectura voluntaria.
<br />
Orientar la lectura extraescolar.
<br />
Coordinar y facilitar la selección de lecturas, según la edad y los intereses
de sus destinatarios.
<br />
Para poder cumplir las funciones antes descritas, el bibliotecario escolar
como mediador para la promoción de la lectura, debe reunir una serie de
requisitos imprescindibles para el exitoso desempeño de sus funciones. Estos
son:
<br />
Ser un lector habitual.<br />
Compartir y transmitir el disfrute de la lectura.
<br />
Tener dominio de las características de los escolares, familiares y
comunidad, así como capacidad para promover su participación.
<br />
Aportar cierta dosis de imaginación y creatividad.
<br />
Creer firmemente en su trabajo de mediador: compromiso y entusiasmo.
<br />
Ser capaz de acceder a diversos canales y fuentes de información.
<br />
Poseer una formación literaria, psicológica y didáctica, que le posibilite,
entre otros, conocimientos sobre:
<br />
El proceso lector y las habilidades que facilitan la lectura.
<br />
Las lecturas literarias: obras que pueden ser necesarias en la formación
literaria del escolar, al margen de las lecturas escolares que forman parte del
currículo.
<br />
La teoría y la práctica de técnicas y estrategias de lectura.
<br />
La Literatura Infantil y sus mecanismos editoriales.
<br />
La contextualización histórica de la Literatura Infantil.
<br />
La evolución psicológica del individuo en su relación con la lectura.
<br />
El bibliotecario escolar, como mediador para la promoción de la lectura, debe
conducir, aminar y encausar a los escolares hacia el campo de la lectura,
convirtiéndolos en lectores asiduos y espontáneos, y convertir la promoción de
la lectura en una actividad que salga de las bibliotecas a las aulas y de esta a
la comunidad. Para ello deberá poseer las siguientes cualidades:
<br />
Perseverancia. La formación de lectores asiduos y espontáneos sólo se logra
cuando se realizan actividades de promoción de lectura con serenidad,
constancia, tenacidad y coherencia, de manera que garantice la sistematicidad y
el desarrollo ascendente del interés y motivación por la lectura.
<br />
Convicción. Se expresa en el convencimiento de que la formación de lectores
se consolida a cualquier edad y en cualquier contexto sociocultural por muy
adverso que parezca.
<br />
Estratégico. Fijará objetivos concretos, proyectando las estrategias que va a
elegir para la realización de las actividades de promoción previstas,
considerando los libros, materiales y medios a emplear, así como el trabajo en
equipo y los métodos más idóneos.
<br />
Creatividad. Desarrollar fantasía, imaginación, espíritu renovador y crítico,
revelando un pensamiento flexible durante el despliegue de la estrategia y
actividades de promoción de la lectura.
<br />
Tolerancia. Mostrar respeto y comprensión hacia los intereses y necesidades
individuales de los lectores.
<br />
Profesionalidad. Preocupación por la superación profesional, actualización
constante de las novedades literarias en cualquier soporte y participación
activa en eventos literarios y culturales y especializados.
<br />
Para lograr este objetivo el bibliotecario debe desarrollar una serie de
actividades entre las que proponemos:
<br />
La Hora del Cuento: actividad donde el bibliotecario narrará o leerá a sus
escolares cuentos apropiados para su edad.
<br />
En las actividades: “Hablemos sobre…”, “Puedo narrar cuentos” y la
“Dramatización”, los invita y estimula a que ellos sean protagonistas de las
narraciones, con lo que propiciará el desarrollo del vocabulario y la expresión
oral.
<br />
Con la “Exposición y presentación de cuentos” el bibliotecario les hablará de
un cuento para luego invitarlos a presentar su cuento preferido, actividad esta
que los motivará y propiciará su conversión paulatina en lectores asiduos y
espontáneos
<br />
Con actividades como “Travesía de exploración textual”, “Identifícalo”, “El
personaje y su cuento”, serán capaces no solo de reconocer autores, títulos y
personajes, sino que además les irán desarrollando paulatinamente una cultura
general, lo que favorecerá su formación integral.
<br />
Una de las actividades donde los niños pueden ejercitar no solo la lectura,
sino que además, practicaran la escritura es la denominada “Mi diario de
lectura”, en esta los niños recogerán lo que más les gustó de cada cuento, cuál
fue su personaje preferido, así como otras impresiones causadas por lo leído o
narrado.
<br />
Como se puede apreciar múltiples pueden ser las iniciativas a desarrollar por
los bibliotecarios escolares en su función como mediadores y promotores de
lectura, sobre todo si su radio de acción es la escuela multigrado, donde por
las características de los escolares, sus familiares y del contexto de la
comunidad donde está enclavada, debe desplegar una labor estratégica,
perseverante, creativa, y profesional con mayor intensidad y compromiso con el
cumplimiento de los objetivos de la educación primaria y la formación de
lectores asiduos.
<br />
<b>Bibliografía </b>
<br />
Ander-Egg, E. (1985). Metodología para la práctica de la animación
sociocultural. Instituto de Ciencias Sociales Aplicadas.
<br />
Cruz Durañona, M. (s.f.). Estrategia de promoción de lectura para la
biblioteca Juan Cristobal Nápoles Fajardo, del Centro Universitario de Las
Tunas. VII Jornada Nacional Bibliotecaria.
<br />
Fowler, V. (2006). La Lectura ese poliedro. La Habana: Biblioteca Nacional
José Martí.
<br />
La biblioteca escolar. Actividades para la promoción de lectura. (s.f.).
Recuperado el 12 de diciembre de 2009, de Biblioteca Escolar:
http://www.bibliotecaescolar.info/cestahabilitas/
<br />
Martí Lahera, Y. (2001). Las bibliotecas como sistemas de Información.
Recuperado el 20 de marzo de 2010, de Travesía [en línea]:
http://www.travesía.mcu.es.
<br />
____________ . (2001). Servicios de Información: sistemas y aplicaciones. La
Habana: Editorial Félix Varela.
<br />
Rojas Crespo, I. (1982). El Bibliotecario Escolar en la Educación Primaria.
Revista Educación, p.22-26.
<br />
Yepes Osorio, L. B. (s.f.). La promoción de lectura. Recuperado el 2 de
noviembre de 2009, de Fomento Lectura:
http://www.oei.es/fomentolectura/articulos.
<br />
______________. El animador a la lectura y la escrituraVerónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-77228532139362903512012-05-15T11:27:00.000-07:002012-05-15T11:27:34.365-07:00REUNIÓN PLENARIA DE BIBLIOTECARIOS.“AÑO DEL BICENTENARIO”.<br />
Destinatarios: Bibliotecarios de todos los niveles y modalidades de Gestión Pública y Privada<br />
<br />
Lugar: UNLU Sede San Miguel.
<br />
<br />
Fecha: 17 de mayo de 2012.
Horario: 8 h a 12 h.<br />
<br />
<br />
AGENDA:
<br />
<br />
08.00 APERTURA. A cargo de Insp. Vilma Cruceño y Ref. Distrital Doc. Bibliotecóloga Verónica Escobar.<br />
<br />
08.15 Participación Pte. deAsoc. Belgrariana Dr. Federico Gamas en el marco de vinculación problematizadora de la enseñanza de las Ciencias Sociales.
<br />
<br />
09.45 RECESO.<br />
<br />
10.00 Presentación de la Insp. Isabel Tappari. Articulación de los lenguajes artísticos en la participación comunitaria.<br />
<br />
10.20 Insp. Vilma Cruceño. “Recuperación pedagógica desde el rol institucional del bibliotecario escolar como promotor de lectores críticos. ( aportes de RefDist. Verónica Escobar. Asoc. De Bib argentinos) Vinculación con la cátedra .Nac. De Ciencias Soc. (MEN)
<br />
<br />
10.40 Presentación de trabajos de Nube. Ref. Verónica Escobar.<br />
<br />
10.45 NUBE N° 1
<br />
<br />
11.00 NUBE N° 2
<br />
<br />
11.15 NUBE N° 3
<br />
<br />
11.30 NUBE N° 4
<br />
<br />
11.45 NUBE N °5
<br />
<br />
CIERRE. Bibliotecaria Rosana Busatto. Presentación de espacios en WEB útiles para poder trabajar en nuestras escuelas. Temario: ¨Mi Bandera”.Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-25416631188699557522012-05-06T07:53:00.000-07:002012-05-06T07:53:10.633-07:00Feria del libro 2012.15.º Congreso Internacional de Promoción de la Lectura y el Libro
Leer y escribir en el siglo XXI
4, 5 y 6 de mayo de 2012, de 9:00 a 17:00
La promoción de la lectura y el libro son asignaturas infaltables en un encuentro como la Feria del Libro. Este congreso brinda la posibilidad de que promotores y mediadores reflexionen y discutan sobre temas vigentes como la estimulación y las estrategias de lectura en la escuela y en espacios no convencionales o el papel del libro tradicional y de los nuevos formatos y soportes. Todos participan de un activo intercambio de experiencias, al que se le suman enriquecedores encuentros con escritores.
Algunos invitados del exterior:
Laura Emilia Pacheco: directora general de Publicaciones del Conaculta, México.
José Castilho Marques Neto: presidente de la Fundación Editora Unesp, Brasil.
Daniel Cassany: profesor de la Universidad Pompeu Fabra, España.
3.ª Jornada para la Enseñanza de la Matemática
7 de mayo de 2012, de 9:00 a 16:00
Por tercera vez se incluye en el programa la exitosa actividad bienal, dirigida a docentes de matemática de Nivel Primario, Medio y Terciario. En esta nueva edición, los renombrados profesionales del área a cargo de conferencias, diálogos y actividades participativas, abordarán temáticas de actualidad como, por ejemplo, la enseñanza de la matemática mediante la utilización de las nuevas tecnologías disponibles en el aula.
Martín Acosta Gempeler: especialista en Didáctica de las Matemáticas y profesor de Geometría y Didáctica de la Geometría, Colombia.
Transmisión en vivo
Este año, los docentes y educadores que no puedan asistir a las Actividades Educativas de la Feria tienen la posibilidad de acceder a algunas de las propuestas destacadas mediante la transmisión on-line que realiza Formar TV.
Resoluciones
Min. Educación de la Nación
Declaración Interés Educativo,
Res. Nº 21 SE 13/01/2012
Min. Educación del G.C.B.A.
Auspicio de Act. Educativas,
Res. Nº 141/2012.
Justificación de Inasistencias: Res. Nº 1583 28/03/2012
D.G.C y E de Prov. de Bs. As.
Declaración Interés Educativo,
Res. Nº 244/2012
Justificación de Inasistencias, en trámite
Más información
E-mail: educacion@el-libro.org.arVerónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-43858325575934525072012-05-03T06:42:00.002-07:002012-05-03T06:42:55.034-07:00PLANILLA DIAGNOSTICA. POR FAVOR ENVIAR VIA CORREO ELECTRONICO A REFERENTE DISTRITAL O IMPRIMIR Y VIA CASILLERO NUBE A VERONICA ESCOBAR (antes de finalizar el mes de mayo)Datos del Personal bibliotecario.
Nombre y Apellido:
Títulos:
Escuela:
Cargos titulares:
Correo electrónico:
La biblioteca escolar : usuarios y servicios. Op. Cit
1. Planificación, gestión y organización.
¿La Biblioteca está incluida en el PEI (Proyecto educativo institucional)? SI NO
¿La biblioteca presenta un proyecto anual de trabajo? SI NO
¿Participa la comunidad educativa en su elaboración? SI NO
¿La Biblioteca gestiona/coordina un programa Institucional de Lectura? SI NO
¿El Bibliotecario planea actividades con los docentes/profesores? SI NO
¿Se lleva control estadístico general de la biblioteca? SI NO
¿La biblioteca posee manual de procedimientos? SI NO
¿Dispone la biblioteca de un reglamento o normas de uso? SI NO
¿Se aplican instrumentos de evaluación de las actividades realizadas? SI NO
¿El bibliotecario realiza un informe anual de las actividades? SI NO
1.1 Presupuesto SI NO
¿Recibe fondos regularmente? SI NO
¿Los fondos provienen de la cooperadora de la Institución? SI NO
¿Provee el Ministerio de Educación Pcial fondos para su funcionamiento? SI NO
¿El bibliotecario presupuesta anualmente los recursos materiales necesarios? SI NO
¿Participa el equipo directivo en la elaboración del presupuesto? SI NO
1.2 Horario Cuál?
¿La biblioteca está abierta durante todo el horario escolar? SI NO
¿Es suficiente el horario de atención? SI NO
2. Personal
¿La biblioteca cuenta con más de un cargo de bibliotecario? SI NO
¿Existe personal con formación bibliotecaria a cargo? SI NO
¿Existe personal auxiliar en la Biblioteca? (Plan trabajar, cambio de funciones). SI NO
¿El bibliotecario participa de las reuniones de personal de la Institución? SI NO
3. Espacio físico
¿Dispone de un espacio físico de uso exclusivo? SI NO
¿Se pueden realizar actividades en simultáneo? SI NO
¿Está distribuido en diferentes zonas (estudio, lectura recreativa, audiovisual, recepción? SI NO
¿Las condiciones ambientales (luz y calefacción) son las adecuadas? Documento de apoyo Nº 1 SI NO
Planificación de la Biblioteca Escolar
¿Es acogedor? SI NO
¿Está bien situado en relación a las aulas? SI NO
¿La Biblioteca está unificada con otra Biblioteca que funciona en el mismo edificio? SI NO
4. Mobiliario
¿Dispone de mobiliario suficiente? SI NO
¿Se encuentra en buen estado de conservación? SI NO
¿Las estanterías son adecuadas para almacenar y exhibir diferentes soportes? SI NO
¿Las sillas y mesas son adecuadas a los usuarios? SI NO
5. Equipamiento técnico
¿Tiene una PC exclusiva para la gestión bibliotecaria? SI NO
¿La PC dispone de lector/grabador de CD/DVD? SI NO
¿Cuenta con impresora? SI NO
¿Dispone de escaner?
¿Existen al menos una PC de consulta para el catálogo y los recursos electrónicos? SI NO
¿Las PC funcionan en red? SI NO
¿Hay acceso a Internet? SI NO
¿Se dispone de una línea telefónica de uso exclusivo? SI NO
6. Colección
¿Tiene obras de referencia: enciclopedias, diccionarios, atlas en cantidad suficiente? SI NO
¿Las obras de consulta y referencia están actualizadas? SI NO
¿Dispone de obras de literatura adecuada a los usuarios en cantidad suficiente? SI NO
¿Dispone de libros de texto en cantidad suficiente? SI NO
¿Existen obras para todas las áreas curriculares? SI NO
¿Cuenta con material en CD, DVD o videos? SI NO
¿Es suficiente la colección para atender las necesidades de los usuarios? SI NO
¿Existen documentos para los alumnos con necesidades educativas especiales? SI NO
¿Se realizan tareas de encuadernación? SI NO
7. Organización de los fondos
¿Existen bibliotecas áulicas? SI NO
¿Las estanterías son de libre acceso? SI NO
¿Los libros están organizados siguiendo la CDU? SI NO
8. Tratamiento de la colección. Procesos administrativos
¿La colección tiene sello de propiedad de la biblioteca? SI NO
¿Está inventariada? SI NO
¿Existe libro de inventario? SI NO
¿Están registradas las bajas por deterioro, canje, pérdida? SI NO
¿Se hace expurgo anualmente? SI NO
¿La colección posee etiqueta/tejuelo con signatura topográfica? SI NO
9. Procesos técnicos
¿La colección está clasificada? SI NO
¿Se utiliza el sistema de clasificación decimal universal (CDU)? SI NO
¿Se utilizan Tesauros para la descripción del contenido de la colección? SI NO
¿La biblioteca cuenta con un catálogo? SI NO
¿Utilizan las reglas de catalogación AACR2? SI NO
10. Automatización
¿Está automatizada la biblioteca? SI NO
¿Se utiliza Aguapey? SI NO
¿Utilizan el módulo circulación? SI NO
¿Los usuarios usan el OPAC de Aguapey? SI NO
11. Señalética
¿La biblioteca tiene cartel en la entrada? SI NO
¿Los sectores están señalizados? SI NO
¿Los estantes tienen carteles indicando la signatura? SI NO
12. Difusión y servicios
¿La comunidad educativa conoce los proyectos de la Biblioteca? SI NO
¿Pueden usar los alumnos la biblioteca en el horario escolar? SI NO
¿Pueden hacerlo en horario extraescolar? SI NO
¿Se realiza préstamo a domicilio? SI NO
¿Se realiza préstamo a las aulas? SI NO
¿Se realiza préstamo interbibliotecario? SI NO
¿Se exponen periódicamente las novedades que llegan a la biblioteca? SI NO
¿Existe alguna guía informativa de la organización y servicios de la biblioteca? SI NO
¿Realiza actividades de formación de usuarios? SI NO
¿Realiza actividades de animación a la lectura? SI NO
¿Organiza exposiciones temáticas? SI NO
¿Ofrece servicio de apoyo al estudio? SI NO
¿Cuenta con página Web? SI NO
¿Han sido difundidas entre los usuarios las normas o reglamento? SI NO
¿Se elabora alguna publicación? SI NO
¿Se comunican normas, novedades, actividades a las familias? SI NO
7.5 Uso de la biblioteca
¿Los alumnos usan habitualmente la biblioteca en forma individual? SI NO
¿Acuden acompañados de sus docentes? SI NO
¿Usan la biblioteca para hacer lectura recreativa? SI NO
¿Suelen hacer consultas y trabajos de investigación? SI NO
¿Los docentes usan habitualmente la biblioteca en forma individual? SI NO
¿Los alumnos suelen utilizar la biblioteca para hacer consultas en Internet? SI NO
¿Los usuarios utilizan adecuadamente los materiales de la Biblioteca? SI NO
¿Atiende alumnos en contraturno? SI NO
¿La comunidad hace uso de la Biblioteca? SI NO
En relación a las oportunidades y amenazas se sugiere analizar el ambiente externo de la Biblioteca y de la escuela teniendo en cuenta factores políticos, económicos, sociales y culturales.
Ej. Oportunidades: Vínculos con ONG; asistencia técnica Bibliotecas Pedagógicas/BERA; etc.
Ej. Amenazas: inestabilidad en el cargo; crisis económica, etc.
Sugerimos, a partir de la aplicación del cuestionario armar una matriz FODA. Esta es una herramienta de análisis estratégico que posibilita analizar elementos internos o externos de programas, proyectos, instituciones. (QUE SEA MUY SENCILLA SE PUEDE REALIZAR UTILIZANDO SOLAMENTE LAS FORTALEZAS Y DEBILIDAD)
El FODA se representa a través de un cuadro de doble entrada, que permite realizar una lectura horizontal de los factores positivos y los negativos y una lectura vertical para analizar los factores internos (considerados controlables) y los externos (no controlables).
Las Fortalezas son todos aquellos elementos internos y positivos que diferencian la institución (en este caso la biblioteca escolar) de otras de igual tipo.
Las Oportunidades son aquellas situaciones externas, positivas, que se generan en el entorno y que una vez identificadas pueden ser aprovechadas.
Las Debilidades son problemas internos, que una vez identificados y desarrollando una adecuada estrategia, pueden y deben eliminarse.
Las Amenazas son situaciones negativas, externas al programa o proyecto, que pueden atentar contra éste, por lo que llegado al caso, puede ser necesario diseñar una estrategia adecuada para poder sortearla.
En síntesis:
• Las fortalezas deben utilizarse
• Las oportunidades deben aprovecharse
• Las debilidades deben eliminarse
• Las amenazas deben sortearse
AGREGUE POR FAVOR LOS PROYECTOS PARTICULARES DE LA BIBLIOTECA QUE USTED TRABAJA Y EL PROYECTO A NIVEL NUBE.Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-42943900016540710442012-04-29T16:59:00.000-07:002012-04-29T17:01:28.164-07:00Alfabetización Informacional de la información. ALFIN"La Alfabetización Informacional promueve un compromiso con el aprendizaje a lo largo de la vida,es un paradigma formativo que en el área de la bibliotecología propone la función educativa como uno de los ejes vertebrales de su gestión"
(B.F. Morales)
El taller ALFIN y biblioteca escolar tienen como objetivo que los bibliotecólogos/as participantes:
1.Identifiquen su rol en los procesos de aprendizajes formales e informales.
2.Comprendan el alcance de las TICs en el desarrollo de habilidades en Información.
3.Entiendan la contextualización de la ALFIN en la Web 2.0
Reconozcan modelos para el desarrollo de programas ALFIN en sus instituciones.
Los contenidos están en relación con las:
Directrices internacionales ALFIN: Definiciones, Normas, Marcos, Modelos, Marketing, Evaluación.
1.El ACCESO a la diferentes fuentes de Información
2.La EVALUACIÓN y USO de la Información
3.La PROMOCIÓN de la ALFIN desde la biblioteca escolar
4.La articulación Aula - biblioteca
5.La PLANIFICACIÓN para el desarrollo de las competencias informacionales desde la biblioteca escolar.
6.ALFIN y Web 2.0Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-91898918785635114732012-04-26T06:45:00.002-07:002012-04-26T06:45:16.674-07:00SISTEMA DE DOCUMENTACION.http://re-org.info/es
• Introduction
• 1 - ¿Por qué documentar?
• 2 - ¿Cómo se implementa un sistema de documentación manual básico partiendo de cero?
o Prefacio
o 2.1 El número de inventario
o 2.2 El libro de inventario
o 2.3 Ficha de Identificación
o 2.4 Un sistema de localización
o 2.5 Otros
o
• 3 - ¿Cómo se reactiva un sistema de documentación manual en desuso o incompleto?
o 3.1 Advertencia 3.2 Evaluación de las situaciones posibles- 3.2.1 El número de inventario- 3.2.2 El libro de inventario- 3.2.3 La ficha de identificación- 3.2.4 El sistema de localización
4 -¿Cómo se controla el inventario?
• 5 - ¿Cómo se procede a la informatización?
o Prefacio 5.1 Normalización de los datos 5.2 Hardware y software
6 - ¿Cómo se mantiene el sistema de documentación?
o Prefacio 5.1 El responsable de la documentación 6.2 El manual de instrucciones Conclusión
Introduction
Guía prática de documentación
Según lo dispuesto en el Código de deontología del ICOM y en los textos similares relativos a la ética profesional, las colecciones de un museo tienen que ser documentadas:
”… con arreglo a las normas profesionales comúnmente admitidas. La documentación debe comprender la identificación y descripción completas de cada objeto, así como de sus elementos asociados, procedencia, estado, tratamiento de que ha sido objeto y su localización actual. Estos datos se deben conservar en lugar seguro y se debe contar con sistemas de búsqueda para que el personal y otros usuarios legítimos puedan consultarlos.
Código de deontología del ICOM, 2006, 2.20
De ahí que, para ser considerado profesional y cumplir con las normas vigentes, « un museo debe estar en condiciones de cumplir con los criterios mínimos, ya sea que se trate de un pequeño museo comunitario en el que trabajan tan sólo uno o dos voluntarios, o de una institución nacional que cuenta con un personal de centenas de miembros y con miles de visitantes », Jerry Weber, consultor senior, para estándares de calidad, MLA (Collections Link).
Con el fin de ayudar a los pequeños museos a cumplir con los requisitos mínimos en cuanto a la documentación de sus colecciones, la UNESCO y el ICCROM financiaron dos estudios encargados a la EPA (Ecole du Patrimoine Africain- Escuela del Patrimonio Africano). Uno consiste en una relación sobre el estado de progreso de las distintas iniciativas llevadas a cabo en los últimos 20 años en los pequeños museos de África sub-sahariana en lo que respecta a la documentación de sus colecciones. El otro, en analizar la situación de los recursos existentes en Internet en materia de documentación, que podrían ser aprovechados por los pequeños museos para crear o reorganizar su sistema de documentación. Todo ello con miras a proponerles una herramienta útil en forma de manual.
La guía que proponemos se dirige prioritariamente a los pequeños museos (con menos de 5000 objetos) que cuentan con pocos recursos, pero puede resultar igualmente útil para los grandes establecimientos, ya que los principios son los mismos. Además, gracias a esta guía las instituciones podrán contar con lo mínimo indispensable para un sistema de documentación básica (aquí nos centramos en la gestión « administrativa » de las colecciones), ya que en ella encontrarán las indicaciones sobre los recursos de Internet que las ayudarán a poner en marcha un sistema de documentación, ya sea partiendo de cero o bien mejorando el existente. La mayoría de los recursos en Internet fueron publicados por EPA-ICCROM, CIDOC, Museum Documentation Association a través de su portal, el Collections Link, el National Park Services de Estados Unidos, el Ministerio francés de Cultura, la Red Canadiense de Información sobre el Patrimonio (CHIN / RCIP) y el Instituto Canadiense de Conservación (ICC). Los memorandum de la EPA-ICCROM existen impresos desde hace varios años y han sido puestos en línea especialmente con motivo de este proyecto.
La versión en español de esta guía fue editada por la Fundación ILAM, agregando enlaces a Internet de fuentes en español, con énfasis en fuentes latinoamericanos, incluyendo entre otros los esfuerzos elaborados por el Ministerio de Cultura de Colombia, Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos (DIBAM) de Chile, Dirección de Museos de Venezuela, y otros.
Los procedimientos indicados aquí se refieren a modalidades básicas y por consiguiente han sido simplificados. Cada institución podrá, si así lo desea, adaptarlos a sus propias normas o a las normas nacionales.
1 - ¿Por qué documentar?
Los museos adquieren objetos y crean colecciones porque los objetos transmiten uno o varios mensajes importantes. El mensaje de un objeto puede ser de carácter histórico, religioso, económico, tecnológico, u otro. Cuando se saca de su lugar de origen y se descontextualiza, su significado se desvirtúa, supeditándose a la documentación que se le asocia.
Así, cuando un objeto ingresa al museo, empieza una « vida nueva »: será examinado, guardado, mostrado, restaurado, prestado y desplazado y se codeará con otros objetos. Por eso, se le asignará una identificación exclusiva y se facilitará la gestión de cada faceta de esta nueva vida.
De ahí que el valor de una colección (ya sea a efectos de investigación, educación o interpretación), su seguridad y su accesibilidad dependerán en gran parte de la calidad de la documentación que se le asocia.
La documentación consiste por lo tanto en la organización de la información.
La documentación básica es necesaria para la gestión « administrativa » de las colecciones, ya que gracias a ella se puede, con rapidez y eficiencia:
• establecer una comprobación de propiedad
• localizar un objeto específico
• conocer el número total de los objetos que componen la colección
• realizar un control del inventario
• establecer la identidad (siempre exclusiva) de un objeto
• relacionar la documentación con un objeto
• acceder a la documentación de manera eficiente y económica (ahorrándose espacio, tiempo y trabajo).
• contribuir a la seguridad de las colecciones
• estimar el seguro
Tomándose como base, esta documentación puede ser completada si se quiere, entre otras cosas para:
• comprender y darle vida al objeto (historia, uso, valor social o religioso)
• exhibirlo en una exposición permanente o temporal
• volverlo atractivo a los ojos del público o de los investigadores
• analizar las colecciones con miras a las adquisiciones
• guardar la información relacionada con los tratamientos de conservación /restauración de que ha sido objeto
• planificar la conservación preventiva, la organización de los fondos.
Sobre la base de la experiencia adquirida en el transcurso de los años, los museos han desarrollado prácticas más o menos reconocidas y comúnmente admitidas.
El conjunto de los documentos que contienen la información debería formar un sistema, denominado sistema de documentación.
Un sistema es « un conjunto de elementos relacionados entre sí y con el entorno y organizados en función de un objetivo1».
El sistema de documentación de un museo es un conjunto de elementos (número de inventario, libro de inventario, fichas manuales o informatizadas) que están relacionados entre sí y con el entorno del museo y organizados con miras a la gestión de los objetos de la colección del museo. Los distintos soportes de información del sistema de documentación de un museo son interdependientes y permiten las búsquedas cruzadas. Las informaciones que contienen, resultan frecuentemente duplicadas, pero organizadas de distinta manera.
Un sistema de documentación consta de los 6 elementos descritos a continuación:
Los 4 elementos en rojo constituyen la documentación básica en la que se centra esta guía. En la tabla a continuación, presentamos algunos ejemplos de aplicación que ilustran las relaciones entre los distintos elementos.
Recursos existentes (Español):
Los siguientes enlaces ofrecen información básica sobre qué es registro y documentación y a quiénes sirve.
Lina Nagel Vega. Editora. Manual de Registro y Documentación de Bienes Culturales. DIBAM, GETTY. Chile. (2008).
La publicación de este manual marca un hito importante en la documentación de objetos de museo y bienes del patrimonio cultural en español. En las páginas 8-11, en el capítulo sobre Registro y Documentación se da una mirada a los conceptos básicos sobre qué es un sistema de documentación, sus ventajas y beneficios.
Lic. Armando Gagliardi, Ant. Patricia Morales.(Coord). Normativas Técnicas para Museos. Dirección de Museos de Venezuela. Venezuela. (1993-94).
El capítulo III sobre El Registro e Inventario de Colecciones consigna en breve la descripción de los términos Bienes Muebles, Registro, Inventario, Fichas y Documentación.
Aguilar Criado E. “Patrimonio etnológico e inventarios para conocer, inventarios para intervenir”. En Aguilar Criado, E. (Coord.) (1999) Patrimonio etnológico: Nuevas perspectivas de estudio. Granada, Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, España (1999)
Inventarios, catálogos: su función en una institución: inventariar para preservar y para valorizar.
Yunier Rodríguez Cruz. La Museología y el profesional de información. Facultad de Comunicación. Universidad de La Habana. Cuba. (s/f).
Este sencillo documento sobre qué es un Museo y sus funciones incluye una descripción de los términos registrar, inventariar y los diversos tipos de catalogo.
En caso de que no se encuentren más estas fuentes, podrá consultar algunas de ellas en el sitio de la EPA. Todos los enlaces en español han sido recuperados en Noviembre del 2009. En el caso que no se encuentren más las fuentes en español podrá consultar algunas de ellas en el sitio web del ILAM.
¿Cómo se implementa un sistema de documentación manual básico partiendo de cero?
Prefacio
Al ingresar al museo, todo objeto tiene que ser registrado como parte de la colección. El registro consiste, como mínimo, en asignarle un número consecutivo de inventario al objeto, inscribir dicho número en el objeto mismo, registrar el objeto en el libro de inventario y asignarle una ubicación permanente en el museo.
Las referencias que se dan a continuación sobre las buenas prácticas documentales, proponen fuentes de información para sentar las bases de su propio sistema de documentación, pudiendo contar con los elementos mínimos necesarios para la gestión administrativa de las colecciones.
2.1 El número de inventario
El número de inventario1 identifica cada objeto de la colección de manera única y exclusiva. Jamás podrá ser reasignado a otro objeto. Es la clave de acceso a todos los documentos que constituyen el sistema de documentación del museo, ya que permite relacionar cada objeto con los documentos que lo mencionan. Tiene que estar fijado en el objeto mismo.
Recursos existentes (Español):
Los siguientes enlaces ofrecen información sobre el tema general de numeración de los objetos e información ya específica sobre el marcaje de los objetos.
Lina Nagel Vega. Editora. Manual de Registro y Documentación de Bienes Culturales. DIBAM, GETTY. Chile. (2008).
En el capítulo sobre Marcaje de Bienes Culturales (pp 22-29) se presenta con fotos y descripción en detalle cómo marcar los objetos según tipo de material y tipo de objeto.
Patrick J. Boylan. Editor. Cómo Administrar un Museo: Manual Práctico. UNESCO, ICOM. Francia. (2007)
En los capítulos de Gestión de las Colecciones y de Inventarios y Documentación se hace referencia general sobre los temas de numeración y marcaje de las colecciones (pp 21-22 y 37-38).
Luis Caballero Zoreda. "La documentación museológica." Boletín de la ANABAD, Tomo 38, Nº 4, (1988), pags. 455-496
Entre la información paso a paso de ingreso de un objeto en el museo se incluye un discurso sobre los formatos de numeración.
Luis Caballero Zoreda. A propósito del "sistema de documentación para museos". Boletín de la ANABAD, Tomo 33, Nº 3, (1983), pags. 493-500.
Entre la información paso a paso de ingreso de un objeto en el museo se incluye un discurso sobre los formatos de numeración.
Etiquetado y Marcado de objetos, CIDOC.
Buena fuente de referencia, clara y completa, con informaciones prácticas sobre cómo marcar y etiquetar objetos. Fácil de imprimir.
En Francés:
Aide-mémoire pour la Documentation dans les musées, n°1, Le registre d’inventaire,§ : Numéro d’inventaire, EPA-ICCROM (Prontuario para la Documentación en los museos, n° 1, El Registro de inventario, § : Número de inventario, EPA-ICCROM).
El Párrafo « Número de inventario » presenta dos formatos de números de inventario comúnmente usados, así como las indicaciones para numerar los objetos integrados por varias partes.
Inventorier des collections de musées, § LES SECRETS DU NUMÉRO D’INVENTAIRE, Ministère de la culture, France (Inventariar colecciones de museos, LOS SECRETOS DEL NUMERO DE INVENTARIO, Ministerio de Cultura, Francia).
Esta fuente de referencia recoge los estándares de la DMF (Dirección de Museos de Francia), en particular, con respecto a las columnas del Registro de inventario. El formato del número de inventario descrito es el formato en partida triple o tripartita. Al final del documento se describe el procedimiento básico para fijar el número de inventario sobre un objeto.
Aide mémoire pour la Documentation dans les musées, n° 2, Petit guide pour le marquage manuel des objets, EPA-ICCROM (Prontuario para la Documentación en los museos, n°2, Pequeña guía para el marcado manual de los objetos EPA-ICCROM)
Consejos prácticos para marcar o etiquetar objetos.
Pose des numéros d’enregistrement sur les peintures et les sculptures, Notes de l’ICC (Institut Canadien de Conservation) n° 1/5, Ottawa, 1994. (El Marcado de pinturas y esculturas con los números de registro, Notas del ICC (Instituto Canadiense de Conservación), Ottawa, 1994.
Application des numéros d’acquisition sur les textiles, Notes de l’ICC (Institut Canadien de Conservation) n°13/8, Ottawa, 1994 (Aplicación de los números de adquisición sobre los textiles, Notas del ICC (Instituto Canadiense de Conservación), Ottawa, 1994.
Esta fuente recoge informaciones prácticas para marcar o etiquetar objetos.
En Inglés:
Numbering, Collections Link. Useful resource which explains the various possible formats of accession numbers.
En caso de que no se encuentren más estas fuentes, podrá consultar algunas de ellas en el sitio de la EPA. Todos los enlaces en español han sido recuperados en Noviembre del 2009. En el caso que no se encuentren más las fuentes en español podrá consultar algunas de ellas en el sitio web del ILAM.
____________________
1 En la bibliografía en español la terminología que diferencia entre lo que es el inventario y/o registro no está bien definida. Dependiendo el país se usa el término también como Registro de Entrada, Registro de Inventario.
2.2 El libro de inventario
El libro de inventario1 es un documento administrativo, oficial. Todos los objetos de la colección tienen que ser consignados en dicho documento en orden cronológico con su número consecutivo de inventario. Esto es imprescindible pues:
• Comprueba que los objetos pertenecen al museo
• Sirve como base para la implementación del sistema total de documentación del museo
• Es la memoria del museo
El Libro de inventario deberá tener encuadernación en pasta dura y sus páginas serán numeradas.
Las informaciones sobre los objetos se disponen en columnas. La cantidad y los títulos de las columnas varían dependiendo de los museos.
Son necesarias dos fotocopias. Una de ellas, guardada por separado en un lugar distinto al de la copia original, será conservada tal cual, y actualizada regularmente, mientras que la otra podrá servir como herramienta de trabajo.
Cuando se empieza a describir los objetos, hay que prestar mucha atención a los términos usados, ya que esto cobrará importancia luego cuando el museo proceda a la informatización de los datos (véase Capítulo 5, Cómo pasar a la informatización, § 1). Por esta razón, hemos incluido en el presente documento una fuente de consulta sobre la descripción de los objetos que ayuda a reflexionar sobre los términos empleados. Recomendamos consulte en 5-1 otros recursos que ayudan a trabajar sobre la descripción normalizada de sus colecciones, siendo ésta una operación que permitirá ahorrar tiempo a la hora de proceder a la informatización.
Recursos existentes (Español)
Los siguientes enlaces ofrecen información paso a paso para el ingreso y egreso de un objeto en una institución museológica.
Lic. Armando Gagliardi, Ant. Patricia Morales.(Coord). Normativas Técnicas para Museos. Dirección de Museos de Venezuela. Venezuela. (1993-94).
En el capítulo III “EL Registro e Inventario de Colecciones” se presentan los pasos básicos de ingreso y egreso de obras al museo y las tareas que se asocian con registrar objetos en un museo.
Patrick J. Boylan. Editor. Cómo Administrar un Museo: Manual Práctico. UNESCO, ICOM. Francia. (2007)
El capítulo de Inventarios y Documentación (pp 31-59) brinda consejos prácticos sobre el proceso de documentación, registro, control de inventario y catalogación, la explotación de los sistemas manuales e informáticos y el acceso a la información en línea según las normas establecidas.
Jeanne Hogenboom, Fransje Kuyvenhoven, Yolande Morel-Deckers. Registro paso por paso: cuando un objeto ingresa al museo. ICOM-CIDOC (1993)
Información simplificada de los pasos comunes para ingresar un objeto en una institución museológica.
Registro paso por paso: cuando un objeto ingresa al museo, CIDOC
Esta fuente de consulta, relativamente clara y sencilla a pesar de algunas secciones menos comprensibles, explica etapa por etapa, el procedimiento de adoptar para consignar el ingreso de un objeto al museo, desde la expedición de un recibo hasta la creación de los ficheros de índice. El procedimiento preconizado podría llevar mucho tiempo por lo que a nosotros nos resulta del conocimiento que tenemos de los museos destinatarios.
En Francés:
Aide mémoire pour la Documentation dans les musées, n° 1, Le registre d’inventaire, EPA-ICCROM (Prontuario para la Documentación en los museos, n°1, El Libro de inventario EPA-ICCROM)
Esta fuente de consulta presenta el Libro de inventario : formatos, rúbricas, seguridad.
Inventorier des collections de musées, § UN REGISTRE SPÉCIFIQUE, Ministère de la culture, France (Inventariar colecciones de museos, § UN REGISTRO ESPECIFICO, Ministerio de Cultura, Francia).
Se describen las características del Registro de inventario, haciendo referencia a los estándares de la DMF (Dirección de los Museos de Francia), en particular con respecto a las columnas del Registro de inventario. La norma DMF preconiza el « Registro 14 columnas ». A pesar de remontase al año 1995, esta fuente es buena y con un mínimo de sentido común el lector podrá interpretar la norma DMF en la debida forma, guardando las debidas distancias.
Aide mémoire pour la Documentation dans les musées, n° 3, Recommandations pour la Description des Objets, EPA-ICCROM (Prontuario para la Documentación en los museos, n°3, Recomendaciones para la descripción de los Objetos, EPA-ICCROM.
Se recogen algunos consejos sobre cómo describir los objetos y sobre la normalización.
Aide mémoire pour la Documentation dans les musées, n° 4, La Prise de Mesures, EPA-ICCROM (Prontuario para la Documentación en los museos, n°4, La Medición, EPA-ICCROM)
Algunos consejos prácticos para medir un objeto : equipos, unidades de medida, modalidades.
En Inglés:
Accession records, Collections Link
Las etapas y los documentos que permiten el registro correcto de las colecciones. Aunque haga referencia a las prácticas de la DMF, esta fuente es buena y útil y, de ser necesario, puede adaptarse a los museos destinatarios.
Accessioning, in Museum Handbook, Part II, Museum Records, US National Park Services
Esta fuente de consulta consta de una sucesión de preguntas y respuestas que hacen referencia a situaciones típicas que se dan en los museos. Se centra en los museos de Parques Nacionales de Canada, y por lo tanto todas las referencias son a estas instituciones. Sin embargo, facilita buenos ejemplos, consejos y directivas que pueden aplicarse en muchos museos.
Documenting museum collections, in Museum Handbook, Part II, Museum Records, § C et F, US National Park Services
Como lo antedicho.
En caso de que no se encuentren más estas fuentes, podrá consultar algunas de ellas en el sitio de la EPA. Todos los enlaces en español han sido recuperados en Noviembre del 2009. En el caso que no se encuentren más las fuentes en español podrá consultar algunas de ellas en el sitio web del ILAM.
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1 Dependiendo el país se usa el término también de Libro de Registro.
2.3 Ficha de Identificación
La ficha de identificación1 que conforma el catálogo es la base del sistema de documentación. Las fichas están clasificadas por orden consecutivo de número de inventario (catálogo sistemático), en el mismo orden que están en el libro de inventario. No se deberán remover del catálogo. Por eso cada ficha debería estar perforada en la base y mantenida en su lugar por una barra de metal en el archivero (fichero). En las fichas de identificación se inscribirá el código de localización del objeto. Por esta razón, este fichero no tendrá que estar accesible al público.
Recursos existentes (Español):
Un catálogo puede ser especializado (sistemático –datos principales sobre el objeto-, topográfico -enfoque en la ubicación del objeto dentro de la institución- , monográfico –con información documental-) o unificado. A continuación se presentan diversas fichas de identificación utilizadas en catálogos.
Object ID. Desarrollado por: J. Paul Getty Trust, UNESCO, el Consejo de Europa, ICOM, y la Information Agency de los Estados Unidos.
El Object ID está basado en dos premisas: en primer lugar, un objeto robado no se puede devolver a su legítimo propietario si no ha sido previamente documentado; en segundo lugar, la información sobre un objeto robado tiene que poder circular con eficacia y rapidez a través de numerosas organizaciones a nivel mundial. En este sitio web se ofrecen las recomendaciones para la creación de una Ficha de Identificación mínima que puede servir por lo menos para los dos antecedentes anteriores.
Manuales de Inventario de Bienes de interés Cultural, Desarrollado por: Ministerio de Cultura, Programa de Inventario y Registro del Patrimonio Cultural Colombiano, Dirección de Patrimonio Colombia
Una serie de diferentes manuales e instructivos para la identificación y catalogación de: patrimonio cultural inmaterial, bienes muebles de carácter diverso (audiovisual, sonoro y musical, artístico.), patrimonio arqueológico y etnográfico.
Guía para el inventario, catalogación y documentación de colecciones de museos: arqueología, arte, etnografía, historia. Ministerio de Cultura, Museo Nacional de Colombia, programa Red Nacional de Museos, Colombia, 2004.
Los campos y el instructivo para llenar la Ficha de Identificación en los Museos de Colombia.
Blanca Noval. Manual para la elaboración de una ficha de identificación de un bien cultural. CONACULTA-INAH. México. (s/f)
Este manual de México proporciona ayuda para elaborar un inventario del patrimonio cultural de una manera fácil, además de reunir la información necesaria para un registro adecuado. Es decir, que los datos disponibles sean suficientemente claros como para que los responsables de custodiar el patrimonio conozcan el tipo de objetos que están bajo su cuidado. Se incluye un ejemplo de la ficha de identificación para un bien cultural.
Martha Isabel Tapia Gonzalez. Instructivo para el llenado de la ficha institucional de identificación de Monumentos Históricos muebles e inmuebles por destino. CONACULTA. INAH. México. (2007).
Aunque este instructivo se refiere específicamente a un sistema que se va a alimentar con información del Sistema de Concentrador de Registro Público del INAH (SICOREP) de México, es un instructivo valioso sobre diferentes consideraciones a tomar en cuenta durante la ejecución de un registro. Analiza paso a paso las plantillas disponibles en línea del Sistema Institucional de Identificación de Monumentos Históricos Muebles e Inmuebles por Destino (un sistema no accesible al público general), y explica cómo analizar el tipo de un bien cultural, medirlo, describirlo.
Inventario de Bienes Culturales de la Iglesia en Chile. Manual y Fichas de Inventario. Mauricio Infante V., y Comisión Nacional de Bienes Culturales de la Iglesia, Conferencia Episcopal de Chile, 2008.
En esta página web se ofrece enlaces al manual y las fichas correspondientes para la creación de un inventario de bienes culturales de la iglesia de Chile.
Nagel, L.: “Manual de registro básico”. Colección: Proyecto Puesta en Valor Arte Sacro Arquidiócesis de la Serena, 2, Santiago, 2002.
Este Manual de Registro ha sido creado como respuesta a una necesidad de continuidad del proceso de registro y documentación en un sistema de documentación desarrollado por el Proyecto “Puesta en valor arte sacro Diócesis de La Serena”. Incluye la ficha básica de registro de los objetos litúrgicos.
Isabel Bravo Juega, Normas para desarrollar la ficha-tipo de inventario para museos militares, MILITARIA, Revista de Cultura Militar, No 7, Servicios de Publicaciones, U.C.M. Madrid, (1995)
Después de un estudio del tipo de fondos de los Museos Militares Españoles, sus instrumentos documentales así como de las corrientes nacionales e internacionales en materia de documentación museológica, se ha elaborado en la Dirección General de Relaciones Informativas y Sociales de la Defensa una Ficha de Inventario con carácter general para la gran variedad de las colecciones integrantes de los museos militares de España. El documento incluye la ficha y las normativas para llenarla.
Lina Nagel Vega. Editora. Manual de Registro y Documentación de Bienes Culturales. DIBAM, GETTY. Chile. (2008).
Este Manual incluye la información necesaria para construir una Ficha de Identificación, ver diversos ejemplos, tomar en cuenta elementos en cómo usar un registro normalizado, preparar las fotos para acompañar un registro, preparar diversos tipos de catálogos.
Registro paso por paso: cuando un objeto ingresa al museo, Etapa 4, CIDOC.
La etapa 4 propone ejemplos de distintas rúbricas sobre la ficha de inventario.
En Francés:
Aide mémoire pour la Documentation dans les musées, n° 7, Fiches et fichiers, EPA-ICCROM (Prontuario para la Documentación en los museos, n°7 Fichas y ficheros, EPA-ICCORM
Definición de fichas y ficheros manuales, descripción de las fichas maestro (catalogo sistemático) y de ficheros de índice (catalogo clasificado), separadores y modalidad de clasificación.
En Inglés:
Cataloguing objects, Collections Link.
Definición de un fichero maestro, lista de los datos principales que han de ser consignados en el mismo, indicaciones sobre cómo llenar las fichas, y sobre los soportes y los modos de clasificación.
En caso de que no se encuentren más estas fuentes, podrá consultar algunas de ellas en el sitio de la EPA. Todos los enlaces en español han sido recuperados en Noviembre del 2009. En el caso que no se encuentren más las fuentes en español podrá consultar algunas de ellas en el sitio web del ILAM.
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1 En la bibliografía se refiere también como: Fichero de Obras, Catalogo Sistemático, Ficha de Inventario, Ficha Mínima, Ficha Básica.
2.4 Un sistema de localización
La localización permanente de todos los objetos de una colección debe ser registrada, inclusive cuando hay movimientos (préstamos, conservación, sesión fotográfica). Esto permite encontrar fácilmente los objetos y detectar a tiempo eventuales pérdidas y robos.
El código de localización
El código de localización indica la localización permanente de un objeto en el museo, con el fin de :
• encontrar un objeto
• cambiarlo de lugar
• colocarlo de nuevo en su sitio
Todo ello con un esfuerzo mínimo y la menor pérdida de tiempo. Deberá estar preferiblemente escrito en la Ficha de Identificación o, si no hubiere espacio, en la columna de comentarios de la copia del Libro de Inventario.
El cuaderno de préstamos y de movimientos
Se trata de un cuaderno que consta de páginas numeradas y selladas y en el que se inscribe cada objeto que será desplazado tanto de la exposición permanente como de los fondos (en concepto de préstamo, estudio, foto o tratamiento de conservación/restauración).
Para cada objeto se indicará con tinta el n° de inventario, el motivo del desplazamiento, la persona que realiza el desplazamiento, el lugar de destino, la fecha de salida y luego, al regreso, la fecha de reingreso y el nombre de la persona que recibe y reingresa el objeto al museo.
Recursos existentes (Español):
Lic. Armando Gagliardi, Ant. Patricia Morales. (Coord). Normativas Técnicas para Museos. Dirección de Museos de Venezuela. Venezuela. (1993-94).
Normativa sobre los procedimientos de control para los movimientos internos de obras.
Lina Nagel Vega. Editora. Manual de Registro y Documentación de Bienes Culturales. DIBAM, GETTY. Chile. (2008). Capítulo: Roxana Seguel: “Marcaje de bienes culturales”, pág. 22 - 29.
Instrucciones paso a paso en cómo marcar los objetos de una colección, dependiendo su tipo de material y embalaje.
En Francés:
Aide mémoire pour la Documentation dans les musées, n° 5, Le système de localisation, EPA-ICCROM (Prontuario para la Documentación en los museos, n°5, El sistema de localización, EPA-ICCROM)
Esta fuente de consulta facilita consejos prácticos sobre el formato de los códigos de localización y su utilización.
Aide mémoire pour la Documentation dans les musées, n° 6, Le Cahier de mouvement, EPA-ICCROM
Características del libre de movimientos, su función, sus rubriques.
En Inglés:
Location and movement control, Collections Link.
En caso de que no se encuentren más estas fuentes, podrá consultar algunas de ellas en el sitio de la EPA. Todos los enlaces en español han sido recuperados en Noviembre del 2009. En el caso que no se encuentren más las fuentes en español podrá consultar algunas de ellas en el sitio web del ILAM.
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1 Un sistema de localización registrado resulta en el Catalogo Topográfico.
2.5 Otros
Dependiendo de las políticas de los distintos países o de las autoridades de tutela, las normas pueden disponer otros documentos básicos, como fichas o actas de ingreso, fichas de transferencia de propiedad.
Recursos existentes (Español):
Lic. Armando Gagliardi, Ant. Patricia Morales.(Coord). Normativas Técnicas para Museos. Dirección de Museos de Venezuela. Venezuela. (1993-94).
Instrumentos de Registro; Nociones de diseño formal en fichas de Registro e Inventario
Normativas sobre diferentes tipos de fichas para registrar y documentar información.
En Inglés:
Entry records, Collections Link.
Los documentos y los procedimientos preconizados por la DMF para cualquier objeto que ingrese al museo, cualquiera que sea el motivo (préstamo/concesión, estudio, identificación) y la duración de la estancia de dicho objeto en el museo.
Accession records, Collections Link.
Los documentos y los trámites preconizados por la DMF para la adquisición y el registro de las colecciones compradas por el museo, así como algunas definiciones básicas y consejos.
En caso de que no se encuentren más estas fuentes, podrá consultar algunas de ellas en el sitio de la EPA. Todos los enlaces en español han sido recuperados en Noviembre del 2009. En el caso que no se encuentren más las fuentes en español podrá consultar algunas de ellas en el sitio web del ILAM.
3-¿Cómo se reactiva un sistema de documentación manual en desuso o incompleto?
3.1 Advertencia
• Poner en marcha un sistema de documentación no es tarea libre de riesgos. La documentación refleja las prácticas profesionales del museo, la historia de sus colecciones y de las personas que se han hecho cargo de las mismas. La documentación incluye, entre sus finalidades, el control de inventario o el cotejo, que debería ser una operación periódica y regular en todos los museos, lo cual desgraciadamente no siempre ocurre.
• También se da el caso, con frecuencia, que al poner en marcha el proceso de documentación, se constata que las colecciones son incompletas (o algunas partes de las mismas fueron sustituidas). Aquí empieza una fase delicada: ¿cómo hay que interpretar esta o estas constataciones? ¿a quién se le va a atribuir la responsabilidad? ¿a la persona que comenzó la obra o a su predecesor? En resumen, todo ello podría desembocar en una encuesta policial, cosa por lo general muy desagradable, con consecuencias imprevisibles, sobre todo porque, según lo dispuesto en el código de deontología profesional, la pérdida de colecciones en un museo (cualquiera que sea el motivo de la misma) se considera una anomalía.
• Un consejo importante que se podría dar a este respecto, es que no se inicie el proceso de documentación sin el acuerdo previo y el apoyo de la autoridad de tutela, procurando no hacerlo por su propia cuenta sino en equipo o, si es preciso, con la colaboración de un representante de dicha autoridad, y hacer firmar el informe final a todos los miembros del susodicho equipo, haciendo constar, por supuesto, todas las situaciones críticas con respecto a las colecciones.
3.2 Evaluación de las situaciones posibles
• ¿Cuál es la situación en su museo? Usted tendrá que analizar lo existente, comenzando por lo mínimo necesario recomendado (capítulo 2) para hacer el balance y destacar las líneas de acción necesarias.
• Las fuentes mencionadas en el capítulo 2 ayudarán a determinar los estándares requeridos y, al mismo tiempo, facilitarán indicaciones sobre el objetivo que hay que perseguir.
• Consejo
• Procure optar en primer lugar por aquellas soluciones que permitirán adaptar lo existente a las normas (véase ejemplo 3-2-1.1) , evitándose de esta manera que se tenga que empezar todo de cero, ya que cuanto más haya que hacer, más errores se cometerán, y mayor llegará a ser el desaliento. Evite también las soluciones que implicarían una manipulación excesiva de los objetos, o la agregación o cancelación de los números de inventario, ya que es.
3.2.1 El número de inventario
1- El formato de números de inventario de mi museo no corresponde a ninguno de los que constan en las fuentes mencionadas. ¿Tenemos que cambiar los números de inventario de nuestros objetos?
¡No! Procure no cambiar su sistema de numeración numerando de nuevo sus colecciones. Es un trabajo largo, costoso, dañino para los objetos y además puede generar errores. Recuerde que lo esencial para un número de inventario es que sea exclusivo de cada objeto y que permita relacionar dicho objeto con todos los documentos que lo mencionan.
2- Varios conservadores adoptaron distintos formatos de numeración de los objetos. Con ello en el registro figuran números de formato distintos. ¿Tenemos que uniformizar los formatos, optando por uno solo y aplicarlo a los objetos que no lo tienen, teniendo que añadir un número sobre cada objeto en cuestión, y dejar constancia de dicha corrección en el registro o en todos los documentos relativos al objeto?
No, como se ha dicho anteriormente, lo esencial en un número de inventario es que sea exclusivo de cada objeto y que permita relacionar el objeto con todos los documentos en los que está mencionado. Si se alcanza este objetivo, no importa que los números no sean del mismo formato. Sin embargo, en lo sucesivo, procure mantener un solo formato y descríbalo en el Manual de Instrucciones con el fin de perpetuar esta elección en las futuras generaciones de curadores.
3- Hemos adoptado hasta ahora un formato de número de inventario pero desearíamos cambiarlo. ¿Tenemos que volver a numerar todos los objetos?
No, como se ha dicho anteriormente, lo esencial en un número de inventario es que sea exclusivo de cada objeto y que permita relacionar el objeto con todos los documentos en los que está mencionado. Sin embargo, si Usted tiene que cambiar el formato de número de inventario, no es necesario cambiar también los viejos números. Aplique el nuevo sistema de numeración comenzando con las nuevas adquisiciones y explique en el manual de instrucciones por qué ha cambiado de formato y en qué consiste el nuevo formato.
4- En nuestros números de inventario figuran las iniciales del museo/departamento al que pertenece el objeto. ¿Es un error?
No, no existen contraindicaciones para ello.
3.2.2 El libro de inventario
¿La situación en su museo es exactamente igual a la descrita en 2.2?
• Si, es así, ¡muy bien!
• En caso contrario, tome las medidas necesarias para mejorar la situación.
Presentamos a continuación algunos ejemplos de casos reales que hemos observado con motivo de nuestras misiones en varios museos, entre los que podría encontrarse el suyo, y en los que Usted podría inspirarse para mejorar la situación en su propio museo.
1- Tenemos un registro como el descrito anteriormente, pero no tiene encuadernación en pasta dura ni está encuadernado siquiera (consta de hojas sueltas/ es un cuaderno). Sin embargo, las columnas corresponden más o menos y todos los objetos están consignados en el mismo, por orden cronológico de número de inventario.
• 1a) Consulte con una imprenta o un encuadernador la posibilidad de encuadernar o empastar ese documento que luego podrá seguir utilizando como Libro de Inventario.
• 1b) Si no es posible encuadernar o cubrir el documento, Usted podrá:
o Si se trata de hojas sueltas, mantenerlas juntas con un dossier de anillos o guardarlas en una carpeta (en la medida de lo posible fabricada con cartón no ácido). Cierre la lista agregando al final de la última inscripción: « Lista cerrada el día [insertar fecha] por falta de conformidad en el formato. Las anotaciones sucesivas se harán constar en el Libro de Inventario n°2 » con la firma del curador/director. Luego adopte un sistema de registro conforme con las normas, titúlelo Libro de Inventario n°2, y siga consignando sus adquisiciones en este nuevo registro. Guarde y conserve cuidadosamente la lista vieja.
o Si se trata de un cuaderno, ciérrelo agregando al final del último registro: « Cuaderno clausurado el día [insertar fecha] por falta de conformidad en el formato. Las anotaciones sucesivas se harán en el Libro de Inventario n°.2 », con la firma del curador/director. Luego, adopte un sistema de registro conforme con las normas, titúlelo Libro de Inventario n°2 y siga consignando sus adquisiciones en este nuevo registro. Guarde y conserve cuidadosamente el cuaderno viejo.
2- Tenemos varios registros completos o incompletos
Usted tendrá que recurrir a su sentido común. Aquí no podemos ni imaginar ni hacer una lista de todos los casos posibles (distintos registros con n° de inventario diferentes, distintos registros con formatos de número de inventario diferentes, distintos registros con los mismos objetos registrados.
Lo que importa es que cada objeto de la colección esté registrado en un solo documento que cumpla con las características indicadas en las fuentes de consulta mencionadas en el punto 2-2.
Sin embargo, podrá utilizar los distintos registros como documento de referencia ya que pueden contener informaciones sobre los objetos (con tal que no resulten contradictorias).
Opte preferentemente por el registro completo si éste está conforme con las normas y si el formato de número de inventario también está conforme y si eso no implica que se borren los números fijados sobre todos los objetos.
3- Tenemos un registro como el descrito en el punto 2-2, pero no todos los objetos de la colección han sido consignados en él. El último registro data de varios meses/años atrás.
Actualice todas las anotaciones, es decir haga constar en el registro/libro de inventario todos los objetos que no han sido consignados, tras haberles asignado un número de inventario (si no lo había hecho anteriormente) y fije dicho número sobre cada objeto.
4- Tenemos una lista de objetos sin números de inventario.
Adopte un sistema de registro conforme con las normas, asigne un número a cada objeto, fije el número sobre el objeto y consigne cada objeto de la colección en el nuevo libro de inventario, aprovechando, en lo que cabe, las informaciones contenidas en la lista. Conserve la lista como documento de archivo.
5- Teníamos un registro/libro de inventario pero desapareció.
La «desaparición» de un registro/libro de inventario es un evento grave porque este es un documento administrativo en el que constan catalogados todos los objetos que constituyen su colección. Por eso, de caer en manos mal intencionadas, podría servir para preparar o simular un robo.
• Realice una inspección minuciosa del museo (fondos, depósitos, oficinas, salas de exposición, laboratorios de restauración, talleres pedagógicos) para comprobar que el registro/libro de inventario no se encuentra allí.
• Notifique la desaparición del registro a su autoridad de tutela, si todavía no lo ha hecho.
• Proceda a una investigación interna para determinar, en lo que cabe, la fecha y las circunstancias de la desaparición del registro/libro de inventario, con el fin, eventualmente, de establecer las responsabilidades y tomar las medidas necesarias (inclusive a través de su autoridad de tutela si así lo dispone el reglamento); denuncie la desaparición a la policía u otras autoridades competentes.,.
• Refuerce los sistemas de seguridad del museo (cambie las cerraduras, cambie o refuerce las modalidades de acceso a las colecciones, concientice al personal de vigilancia y al equipo del museo, controle regularmente los fondos y las salas de exposición),
• Vuelva a crear el registro/libro de inventario, haciendo constar al principio que se trata de un nuevo Registro creado para sustituir el registro desaparecido o robado.
o 5a) Si Usted tenía una fotocopia del registro/ libro de inventario, utilícela para crear un nuevo registro conforme con las normas. Bastará con hacer un duplicado de la fotocopia o hacer un facsímile que se mandará a encuadernar. Si la fotocopia no estaba actualizada, consigne los objetos que no figuran en ella en el nuevo registro/libro de inventario.
o 5b) Si no contaba con una fotocopia del registro, inscriba todos los objetos en un nuevo registro con un orden consecutivo de número de inventario.
• Y si vuelve a encontrar el viejo registro después de haber elaborado el nuevo, le aconsejamos que utilice el viejo, si este está conforme con las normas, completándolo con las eventuales anotaciones que habrá hecho en el ínterin. Guarde el otro en los archivos.
6- No contamos con un registro/libro de inventario pero sí tenemos fichas de campo /adquisición para todos/la mayoría de los objetos.
Adopte un sistema de registro conforme con las normas e inscriba en él cada objeto de la colección, tras asignarle y fijarle un número de inventario, usando las informaciones contenidas en las fichas de recolección.
Clasifique sus fichas por orden consecutivo de número de inventario y archívelas.
7- Consignamos en el registro todos los objetos que ingresan al museo, aunque temporalmente. ¿Es esta una práctica correcta?
Algunos museos consignan en el registro/libro de inventario todos los objetos que ingresan al museo, aunque la adquisición de los mismos no haya sido decidida. Sin embargo, esta es una práctica que, a largo plazo, podría generar confusión: si llega a « faltar » algún objeto, no se sabe si falta porque alguien se olvidó de notificar su devolución al dueño o si ha desaparecido (robo, pérdida). Además, esta práctica no permite tener una idea exacta y real de la composición de las colecciones.
Otros museos cuentan con un registro de ingreso en el que se consignan todos los objetos que llegan al museo (con fines de estudio, adquisición, o reflexión con miras a su futura y eventual adquisición). Si los objetos son admitidos en la colección, se procede a su inscripción en el libro de inventario. De lo contrario, los objetos se devuelven a su dueño, tras registrar la fecha de la devolución en el registro o actas de ingreso. Con esta práctica se evita sobrecargar el libro de inventario, haciendo constar en éste solamente los objetos que pertenecen al museo.
Aconsejamos que opte por la segunda solución.
3.2.3 La ficha de identificación
¿La situación en su museo es exactamente igual a la descrita en el punto 2.3?
• Si es así, ¡muy bien!
• En caso contrario, tome las medidas necesarias para mejorar la situación, tomando como ejemplo los escenarios anteriores presentados.
1- No tenemos una ficha de identificación
Deberán crear una siguiendo las informaciones suministradas en los enlaces web pertinentes.
2- Nuestro catálogo es incompleto
Deberán completarlo siguiendo las informaciones suministradas en los enlaces web pertinentes.
3.2.4 El sistema de localización
¿La situación en su museo es exactamente igual a la descrita en el punto 2.4?
• Si es así, ¡muy bien!
• De no ser así, tome las medidas necesarias para mejorar la situación.
Damos a continuación algunos ejemplos de casos reales observados con motivo de nuestras misiones en varios museos -entre los que podría encontrarse el suyo- en los que Usted podría inspirarse para mejorar la situación en su museo.
1- Tenemos 1 500 objetos almacenados en los depósitos y repartidos en 18 estanterías. Las estanterías no están numeradas sino marcadas con una letra del alfabeto. Sin embargo, sí están numeradas las bandejas. Los códigos de localización están anotados en las fichas de inventario de los objetos. ¿Tenemos que instaurar un nuevo sistema de localización en nuestros fondos, numerando las estructuras y cambiando los códigos en todas las fichas?
No es realmente necesario. Cuando Usted compre nuevas estanterías, numérelas a partir de 1. De esta manera tendrá estanterías con letras de A a R, por ejemplo, y otras con números de 1 a n. Lo importante es que los códigos sigan una lógica, que no resulten duplicados, y que estén consignados en los documentos que permitirán localizar fácilmente el objeto.
2– No guardamos registro de movimientos de obras en un libro de movimientos y préstamos.
Adquiera un libro de registro, defina las categorías y anote todos los movimientos de los objetos de la colección.
3– Registramos los movimientos de los objetos en un dossier de anillos.
Adquiera un libro de registro, defina las categorías y anote todos los movimientos de los objetos de la colección.
4 - ¿Cómo se controla el inventario?
El control del inventario consiste en confirmar la presencia de cada objeto que pertenece al museo, es decir cada objeto que consta por escrito en el libro de inventario.
Para esta operación, la cual por lo general necesita una dedicación considerable de tiempo y concentración, se utilizará también el cuaderno de movimientos para saber ubicar objetos no encontrados y verificar cuáles han salido del museo.
Recursos existentes (Español):
Lic. Armando Gagliardi, Ant. Patricia Morales.(Coord). Normativas Técnicas para Museos. Dirección de Museos de Venezuela. Venezuela. (1993-94).
Normativa sobre los procedimientos de control de inventario.
En Francés:
Aide mémoire pour la Documentation dans les musées, n° 8, Contrôle de l’inventaire, EPA-ICCROM (Prontuario para la Documentación en los museos n°8, Control del inventario EPA-ICCROM)
Este prontuario explica, paso por paso, la forma de proceder al control del inventario.
Circulaire n° 2006/006 du 27 juillet 2006 relative aux opérations de récolement des collections des musées de France, Ministère de la culture, France (Circular n°2006/006 del 27 de julio 2006 sobre las operaciones de cotejo de las colecciones de los museos de Francia, Ministerio de Cultura, Francia)
Optimo documento PDF (416ko) que puede ser descargado, grabado y/o impreso. Explica la planificación e implementación del control del inventario (cotejo), así como las consecuencias y el seguimiento de la operación. También facilita un modelo de ficha de cotejo, con las instrucciones correspondientes.
En Inglés:
Retrospective Documentation and Making an Inventory, Collections Link
Descripción de la modalidad de control del inventario.
En caso de que no se encuentren más estas fuentes, podrá consultar algunas de ellas en el sitio de la EPA. Todos los enlaces en español han sido recuperados en Noviembre del 2009. En el caso que no se encuentren más las fuentes en español podrá consultar algunas de ellas en el sitio web del ILAM
Prefacio
¿Cómo se procede a la informatización?
Antes de proceder a la informatización hay que cumplir con algunos requisitos previos, tales como: la normalización del vocabulario empleado para describir los objetos, la elección y adquisición del equipo (hardware) que más convenga a sus necesidades y a su entorno, la formación del personal para su empleo y los medios necesarios para el mantenimiento, para mencionar tan sólo los principales.
5.1 Normalización de los datos
Algunos objetos pueden ser descritos de manera precisa, o inclusive codificada, según una convención establecida. En el caso por ejemplo de los instrumentos musicales, los etnomusicólogos han llevado a cabo estudios científicos, y existen claves o tablas de descripción para cada variedad de instrumento.
Por lo general, las descripciones normalizadas están relacionadas con una disciplina (etnomusicología, arqueología, historia natural y otras) .
Para la uniformización de la documentación, se aconseja que dentro del mismo museo se utilice, en lo que cabe, el mismo vocabulario y el mismo esquema descriptivo para los objetos y las materias similares. A estos efectos, conviene contar con un tesauro o una lista (glosario) que contrariamente al tesauro, no está tan jerarquizada. Existen varios tesauros, en función de las disciplinas o de los temas.
Adoptando esta práctica desde el principio, aunque su museo no esté informatizado aún, la utilización del software de gestión de las colecciones resultará más eficaz cuando llegue el momento de proceder a la informatización.
Recursos existentes (Español):
A continuación una lista de herramientas para la normalización del lenguaje utilizado durante el registro de las colecciones.
Tesauro de Arte & Arquitectura. Sitio administrado por el Centro de Documentación de Bienes Patrimoniales, dependiente de la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos - Gobierno de Chile
El Tesauro de Arte & Arquitectura es la traducción al español del Art & Architecture Thesaurus – AAT (The J. Paul Getty Trust). El tesauro es una herramienta monolingüe que agrupa términos ordenados jerárquicamente y permite la denominación normalizada de objetos, personas y/o actividades. Se compone de siete facetas subdivididas en jerarquías: Conceptos Asociados, Atributos Físicos, Estilos y Períodos, Agentes, Actividades, Materiales, Objetos.
La traducción y búsqueda de equivalencias de los términos del inglés al español del AAT fue desarrollado por el Centro de Documentación de Bienes Patrimoniales (CDBP) de Chile (dependiente de la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos - DIBAM) (proyecto financiado por The Getty Trust, 2000 - 2003). Se contempla la manutención y actualización permanente de los términos del Tesauro de Arte & Arquitectura, en forma paralela a la versión en inglés.
Tesauro Regional Patrimonial. Sitio administrado por el Centro de Documentación de Bienes Patrimoniales, dependiente de la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos - Gobierno de Chile.
El Tesauro Regional Patrimonial contiene terminología relativa a bienes patrimoniales, tangibles e intangibles, pertenecientes a las culturas precolombinas y a colecciones etnográficas principalmente de los Andes Centrales y de Mesoamérica. Esta terminología incluye materiales, arquitectura, símbolos, vegetales, alimentos, farmacia y otros. Es una versión en desarrollo que invita a los participantes para colaborar.
Para la búsqueda y selección de los términos se creó una estructura en una base de datos que posibilitó tener un tesauro regional independiente del AAT en español. La estructura fue adaptada del MDA Archaeological Objects Thesaurus y contiene jerarquías como ecofactos, herramientas y equipo, medicina y farmacia, música, vestimenta y accesorios personales, manufactura y proceso, signos o símbolos, agricultura y subsistencia.
Glosario para Inventarios de Bienes Culturales Muebles. Ministerio de Cultura, Dirección de Patrimonio, Colombia, 2005.
En este glosario se explica (a veces ayudado de ilustraciones) cada uno de los términos atinentes a los distintos aspectos relacionados con los bienes culturales muebles, de la A a la Z. De esta manera, el lector se conocer qué es cospel, flor de cuño, grafila, soplillo, si es que está interesado en la numismática. O si desea saber sobre los nombres de la indumentaria religiosa: camilos, cartujos, pasionistas (hábito ancho de paño tosco,).
Al final del módulo hay una descripción sobre los instrumentos musicales colombianos, clasificándolos en aerófonos, membranófonos, cordófonos y, por último, idiófonos o autófonos.
Lista de Términos Museológicos de Arte del Catálogo Colectivo Acceder. GCBA - Ministerio de Cultura - Programa de Tecnologías Aplicadas a la Cultura, Argentina.
Glosario en línea sobre Arte, Técnicas Artísticas, Escuelas Artísticas y Materiales. Estructurado en Lista sistemática y alfabética.
Glosario Museológico, Revista Digital Nueva Museología.
Esta es una recopilación de términos relacionadas con el quehacer museológico, que incluye términos conceptuales, materiales pictóricos, escultóricos y técnicas. Se permite colaboraciones de los navegadores en la Web.
Inventario de Bienes Culturales de la Iglesia en Chile. Manual. Mauricio Infante V., Chile, 2008.
Dentro de este sencillo Manual sobre cómo inventariar los bienes culturales de la iglesia se incluye un listado de qué objetos inventariar y cómo clasificarlos.
En Francés:
Aide mémoire pour la Documentation dans les musées, n° 3, Quelques Recommandations pour la Description des Objets, EPA-ICCROM (Prontuario para la Documentación en los museos, n°3, Algunas Recomendaciones para la Descripción de los Objetos, EPA-ICCROM)
Encontrará en este prontuario algunos consejos sobre cómo describir los objetos y sobre la normalización.
Manuel de normes, Documentation des collections africaines, ICOM ( Manual de normas, Documentación de las colecciones africanas, ICOM).
Este manual, que se encuentra en línea pero también está publicado en soporte de papel, resulta útil inclusive para los que no adhieren a los estándares AFRICOM. Propone tesauros o más bien listas de terminología sobre distintos ámbitos: nombres de países, categorías por función, materiales.
Vocabulaire de Base pour les Fichiers de Costume, ICOM (Vocabulario básico para los Ficheros de Vestuario/Trajes, ICOM).
Aunque se centre más bien en los trajes europeos esta fuente de consulta también puede dar ideas o brindar elementos de vocabulario a los museos de que se trata y puede ser utilizado como modelo sobre el que completar las descripciones. Ilustraciones facilitan la comprensión de algunos elementos de indumentaria.
Vocabulaires scientifiques (mars 2009) Ministère de la culture, France (Vocabularios científicos, Marzo 2009, Ministerio de cultura, Francia)
Estas listas (léxicos y tesauros), actualizadas dos veces por año por lo museos de la red JOCONDE, se pueden descargar en formato RTF para su utilización fuera de línea. Recogen terminologías sobre uso, técnicas y materiales, métodos de recolección, estatuto jurídico, periodos, sujetos, iconografía, para la documentación de las colecciones de Bellas Artes.
Définitions des techniques, médiums, matériaux et supports (déc. 2003), Ministère de la culture, France (Definición de las técnicas, medios, materiales y soportes (dic.2003), Ministerio de Cultura, Francia)
Esta lista de terminología se puede descargar en formato RTF para su utilización fuera de línea y puede ser utilizada para documentar las colecciones de Bellas Artes, inclusive por los museos que no forman parte de la red Jonconde.
En Inglés:
Thesaurus principles and practice, Willpower Information, Information Management Consultants
Buena introducción al problema de la normalización y del tesauro. Un poco complicado hacia el final.
Terminology Control, Collections Link.
Breve pero buena introducción al control de la terminología y de la sintaxis.
En caso de que no se encuentren más estas fuentes, podrá consultar algunas de ellas en el sitio de la EPA. Todos los enlaces en español han sido recuperados en Noviembre del 2009. En el caso que no se encuentren más las fuentes en español podrá consultar algunas de ellas en el sitio web del ILAM.
5.2 Hardware y software
Existe una gama completa de soluciones informáticas posibles para la gestión de sus colecciones. Puede desarrollar internamente una base de datos o crear una a la medida, pero también puede conseguirla en los comercios. Hay varias formas de escoger e implementar nuevos sistemas.
Recursos existentes (Español):
Andrés Carretero Pérez, et al., Normalización Documental de Museos: Elementos para una aplicación informática de Gestión Museográfica. Ministerio de Educación y Cultura, España, 1998.
Informe final de la Comisión de Normalización Documental de Museos, que trabajó entre 1993 y 1996 en la redacción de una propuesta de organización de un sistema documental de museos, como base para el desarrollo de una herramienta automatizada de gestión museográfica. Este informe fue publicado en 1996. Contiene reflexiones sobre la documentación y la gestión museística, un modelo de organización, así como un análisis funcional y las prescripciones técnicas utilizadas para el posterior desarrollo del Sistema Integrado de Documentación y Gestión Museográfica Domus.
Georgina DeCarli, Christina Tsagaraki. Un Inventario de Bienes Culturales ¿Por qué y para quién? ILAM. Publicación Electrónica, Mayo 2006.
Este documento responde a la intención de preguntarnos acerca de las necesidades a las que debería dar respuesta un inventario para relevar los bienes culturales de una localidad. Incluye una revisión de los sistemas informáticos disponibles en Iberoamérica.
Gonzalo Lara Pacheco, Alberto Castro Thompson, Clara López Guzmán, Guillermo Chávez Sánchez,
Dante Ortiz Ancona. Digitalización de colecciones. Texto e imagen. Volumen 1. UNAM. México (2008).
En este manual se muestran algunas de las pautas y procedimientos más recomendables para trasladar textos e imágenes del formato impreso al digital. En la medida de lo posible se intenta establecer un consenso en las técnicas y pasos a seguir en la digitalización de documentos con el propósito de facilitar la producción, administración y mantenimiento de las colecciones digitales.
En Francés y en Inglés:
Choix de logiciels de gestion des collections, CHIN/RCIP (Elección del software para la gestión de las colecciones, CHIN/RCIP. En Francés. En Inglés.
Optimo curso en línea que guía a través del proceso de definición de las necesidades y ayuda a elaborar métodos para evaluar, seleccionar, implementar y mantener un sistema informatizado. Teoría, consejos, referencias y ejercicios para cada uno de los nueve módulos.
Liste de critères, CHIN/RCIP (Lista de criterios, CHIN/RCIP). En Francés. En Inglés.
Esta lista tiene como finalidad ayudar a elegir un software para la gestión de las colecciones. Consiste en analizar los aspectos de la gestión de las colecciones y en puntear los que a nuestro juicio son obligatorios, aconsejables o sin objeto. La lista se puede descargar. No es una directiva sino que el usuario será quien tendrá que identificar y comprobar cuales son sus necesidades efectivas.
Numérisez vos collections, Version pour les petits musées, CHIN/RCIP (Numere sus colecciones, Versión para los pequeños museos, CHIN/RCIP). En Francés. En Inglés.
Curso en línea que consta de nueve módulos, concebido especialmente para ayudar a los voluntarios, a los conservadores y a los gestores de museos regionales, locales y especializados, a gestionar correctamente el proceso de numeración de las imágenes. Se refiere a las informaciones técnicas sobre imágenes y numeración, la gestión de las imágenes, los costos, los problemas jurídicos, los estándares).
En caso de que no se encuentren más estas fuentes, podrá consultar algunas de ellas en el sitio de la EPA. Todos los enlaces en español han sido recuperados en Noviembre del 2009. En el caso que no se encuentren más las fuentes en español podrá consultar algunas de ellas en el sitio web del ILAM.
Prefacio
¿Cómo se mantiene el sistema de documentación?
Es imperativo mantener al día un sistema de documentación, ya sea manual o informatizado.
Cada nuevo ingreso tiene que ser consignado en la semana sucesiva a la adquisición en el libro de inventario. Los objetos que ya no forman parte de la colección del museo (por robo, destrucción o cesión) se harán constar en el libro de inventario como tales.
Si se cuenta con un sistema de documentación (manual o electrónico), que se compone de un libro de inventario, una ficha de identificación y catálogo(s), es imperativo mantener las fichas en orden. Si se saca una ficha, ésta tiene que ser ingresada sistemáticamente de nuevo en el fichero. Un fichero en desorden es un fichero prácticamente inútil, ya que el acceso a las informaciones dejaría de responder a una lógica.
Todo el sistema de registro se debe mantener al día. Todo objeto nuevo que ingresa al museo debe ser consignado en ellos; cualquier modificación debe ser registrada sistemáticamente en todos los expedientes (libro, fichas, catálogo) concernientes al mismo objeto. De esta manera, el sistema de registro no correrá el riesgo de “fosilizarse”, volviéndose obsoleto.
Si se cuenta con un sistema informatizado, valen las mismas recomendaciones: cualquier adquisición o cualquier modificación concerniente a un objeto (cambio de colocación, restauración, informaciones complementarias) se recogerá en el software de gestión de las colecciones.
La documentación tiene que ir evolucionando con el objeto, seguir su mismo recorrido antes y después de su ingreso al museo. Si el sistema de documentación no se mantiene actualizado, no tardará en volverse inútil.
5.1 El responsable de la documentación
Es ineludible nombrar a un responsable. Este se hará cargo de la actualización del sistema de documentación.
Ningún objeto será desplazado sin la autorización previa del responsable de la documentación que anotará los desplazamientos de larga duración en la ficha del objeto y cualquier desplazamiento en el cuaderno de movimientos.
Ninguna nueva adquisición será colocada en los fondos del museo si no fue consignada por el responsable en el libro de inventario, si no se creó una ficha de identificación o si no ha sido ingresado el dato en el software de gestión de las colecciones.
Recursos existentes (En Español):
Lic. Armando Gagliardi, Ant. Patricia Morales.(Coord). Normativas Técnicas para Museos. Dirección de Museos de Venezuela. Venezuela. (1993-94).
Breve presentación de las funciones del personal del museo.
En Francés:
Aide mémoire pour la Documentation dans les musées, n° 9, Le Responsable de la Documentation, EPA-ICCROM (Prontuario para la Documentación en los museos, n°9, El Responsable de la Documentación, EPA-ICCROM
Las misiones, las tareas y los requisitos con que tiene que cumplir el responsable de la documentación.
En Inglés:
Collections Theft Response Procedures, p. 12, Registrar, 2001, Getty Conservation Institute
Fuente de consulta simple en formato PDF (256 Ko) que explica (pág.12), las misiones y las tareas del responsable de la documentación.
En caso de que no se encuentren más estas fuentes, podrá consultar algunas de ellas en el sitio de la EPA. Todos los enlaces en español han sido recuperados en Noviembre del 2009. En el caso que no se encuentren más las fuentes en español podrá consultar algunas de ellas en el sitio web del ILAM.
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6.2 El manual de instrucciones
El manual de instrucciones recoge instrucciones claras para normalizar el registro de las informaciones sobre las colecciones en un museo y explica cómo funciona el sistema de documentación. El responsable de la documentación consignará las instrucciones para la documentación de las colecciones en este manual y lo actualizará con arreglo a las evoluciones o cambios de que dichas colecciones han sido objeto.
El manual de instrucciones permanecerá en el museo y se transmitirá de año en año a cada responsable de la documentación. De esta manera, cualquiera que sea la persona que tiene a su cargo la documentación, las modalidades seguirán siendo las mismas, asegurándose de este modo la uniformización de los documentos y el cumplimiento de las instrucciones.
Recursos existentes (Español):
Los libros presentados en los enlaces a Internet en español, sirven como ejemplo para crear un Sistema de Normativas para su institución.
En Inglés:
Developing a Documentation Procedural Manual, Collections Link.
Una ayuda para elaborar un manual de instrucciones para su museo, con un plan básico de Manual de Instrucciones en el que se puede inspirar.
Documentation Procedural Manual Template, Collections Link
Un modelo en formato RTF para escribir un Manual de instrucciones en el que se puede inspirar para elaborar el Manual de Instrucciones para su proprio museo. Si se utiliza este modelo, cabe recordar que es un modelo inglés y por tanto adaptado a las recomendaciones de la MDA. De ahí la necesidad de interpretarlo con suficiente distancia como para adaptarlo a las distintas realidades.
En caso de que no se encuentren más estas fuentes, podrá consultar algunas de ellas en el sitio de la EPA. Todos los enlaces en español han sido recuperados en Noviembre del 2009. En el caso que no se encuentren más las fuentes en español podrá consultar algunas de ellas en el sitio web del ILAM.
Conclusión
La documentación de las colecciones es un deber profesional, tanto así que la carencia de esta hace que un museo ni siquiera merezca ese nombre.
Confiamos en que esta guía ayudará a aclarar las ideas y brindará las respuestas para que cada uno encuentre sus propias soluciones para la infinita diversidad de problemas que podrán plantearse a la hora de implementar un sistema de documentación.
Llamamos su atención sobre el hecho de que la mayoría de los recursos (fuentes de consulta) recogidos en esa guía, son publicaciones en Internet y que por tanto en cualquier momento pueden desaparecer o cambiar de dirección. Para limitar este riesgo, hemos recogido la mayoría de ellas en el server de la EPA. Asimismo, facilitamos el link original, que aconsejamos visite prioritariamente, y un link alternativo, en caso de que el original no continuase siendo accesible. Por motivos técnicos, este link alternativo podría presentar algunas diferencias en cuanto a la compaginación, por ejemplo. Igualmente, la mayoría de los enlaces en español están disponibles en la sección de Documentación en línea de la Fundación ILAM.
En lo que respecta a ciertos aspectos de la documentación, los recursos en Internet señalados en esta guía no pueden sustituir una formación propiamente dicha. Por consiguiente, si tiene la oportunidad y los medios, le aconsejamos que se dirija a las instituciones que proponen cursos o talleres de formación temáticos sobre la documentación de las colecciones. No podemos elaborar aquí una lista exhaustiva, puesto que sería constantemente sujeta a modificaciones. Sin embargo, organizaciones internacionales como UNESCO e ICCROM, que gozan de estabilidad, podrían brindar, en caso de necesidad, buenas fuentes de consulta.Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-5300381339441488742012-03-22T17:59:00.000-07:002012-03-22T17:59:32.924-07:00ACTA REUNIÓN BIBLIOTECARIOSLugar y Fecha: Universidad Nacional de Luján (UNLu) Regional San Miguel.
21 de marzo, de 2012
Hora: 13:00
Organización:
. Vilma Lía Cruceño – Inspectora de Educación Primaria – Región IX – Distrito San Miguel.
. Verónica Escobar – Referente Distrital de Bibliotecarios.
Asisten al encuentro:
. Mónica Evangelina Ángel – Inspectora de Educación Primaria – Área I – Región IX – Distrito San Miguel.
. Graciela Caraccio – Inspectora de Educación Primaria – Área III – Región IX – Distrito San Miguel.
. Silvia Barale (Bibliotecaria): Biblioteca Popular Historiador Eduardo Ismael Munzón (Bella Vista).
. Adriana Abdo (Bibliotecaria): Biblioteca Popular Domingo Faustino Sarmiento (San Miguel).
. Stella Maris Leguizamón – Asistente Técnico Inspectoras de Educación Primaria.
Convocados:
. Maestros Bibliotecarios de las Escuelas Primarias y Secundarias del Distrito San Miguel.
Temario:
. Relevar el estado de situación de las escuelas, con respecto a la conectividad.
. Ajustar el Planeamiento Estratégico para 2012.
. Actualizar el Diagnóstico de situación al año 2012.
. Definir agenda y novedades correspondientes al presente ciclo lectivo.
. Plan de Mejora e inclusión del bibliotecario.
. Recepción y distribución de libros para biblioteca personal de los alumnos y docentes.
. Dar a conocer actividades desarrolladas en las Bibliotecas Populares de Bella Vista y San Miguel; Historiador Eduardo Ismael Munzón y Domingo Faustino Sarmiento, respectivamente y propuesta de armar proyectos conjuntos con escuelas. Próxima llegada del Bibliomóvil a la Biblioteca Munzón.
. Reorganización de NUBES, según nuevas propuestas.
. Proyecto puesto en práctica por nube INTERCULTURALIDAD.
Desarrollo:
. Se informa sobre Llamado Selección de aspirantes para cubrir cargo vacante de personal no docente para el desarrollo de tareas especializadas. Técnica y/o profesionales en el Centro Regional San Miguel. Cargo a cubrir: Un (1) cargo de personal no docente. Planta transitoria: Bibliotecario.
. Incorporación de MB Roxana Bussatto al Equipo de Organización de Bibliotecarios, formado por: Vilma Lía Cruceño (Inspectora) – Verónica Escobar (Referente Distrital de Bibliotecarios) – Stella Maris Leguizamón (Asistente Técnico).
. Se muestra:
-La Cultural: Publicación mensual del Centro Cultural – Universidad Nacional De General Sarmiento (UNGS).
-Biblios: Revista de la Biblioteca Popular Eduardo Ismael Munzón.
. Se realiza el relevamiento de estado de situación de las escuelas con respecto a la conectividad. Responde Víctor Karamjnin – Bibliotecario ESB 317: “Funciona Conectar Igualdad y se ha agregado una línea telefónica con Internet”.
Las Escuelas Primarias no tienen conectividad.
Las Escuelas Secundarias que cuentan con notebook, tienen un servidor para cada escuela, que es independiente de otras escuelas.
Se sugiere que las Escuelas Primarias visiten Escuelas Secundarias y, permiso mediante, puedan conectarse.
. Vilma Cruceño destaca la importancia que reviste la lectura de: “El rol del supervisor en la mejora escolar. Capítulo 2: El plan de Mejora Institucional desde la Supervisión. María Victoria Abregú y Equipo de Gestión Proyecto PEP. Universidad de San Andrés. María Eugenia de Podestá y Silvina Gvirtz (comp)”.
Se propone retomar este año, la Evaluación Institucional – iniciada en 2010 – para realizar Diagnóstico Situacional y definir acciones, con evaluaciones a mitad y a fin de año.
El Plan de Mejora debe incluir a los Bibliotecarios.
Definir el rol del Bibliotecario.
La Planificación estratégica tiene una mirada dinámica y el Plan de Mejora es un recorte que permite acotar la mirada; haciendo un recorte para poder reajustar los procesos a partir de la información obtenida. Es necesario contar con: Internet en la biblioteca, equipos de última tecnología; además, actualizar fuentes y trabajar en equipo.
. Alejandra Cecco – MB EP Nº: 31 – integrante de la NUBE “Interculturalidad”, reseña la tarea realizada por dicha NUBE, formada por: Maria Isabel Maimone – MB EP Nº: 27, Mariela Luna - MB EP Nº: 3, Susana Germaná – MB EP Nº: 38:
- Repercusión generada por la capacitación docente sobre “Didáctica e identidades culturales” (2011), llevada a cabo en la EP Nº: 27 por la Lic. en Ciencias de la Educación, María del Carmen Mimote y la Lic. en Antropología, Paula Edelstein.
- Socialización de actividades 2012:
. EP Nº: 38: Encuestar a las familias. Huerta con plantas aromáticas y medicinales características de raíces culturales, integrando al Sr. Ricardo cuyos conocimientos resultan valiosos para el abordaje de la temática. Incorporar la narración de historias personales de los padres, quienes serán convocados a reuniones en la biblioteca.
. EP Nº: 25 y 31: Continuará con el Proyecto “La escuela donde valen todas las expresiones” e implementa la extensión en Capacitación de Interculturalidad en su plantel docente. Llevará a cabo el Plan de Mejora en Alfabetización.
. Biblioteca “Atahualpa Yupanqui” (EP Nº: 27): continuará con la coordinación del Proyecto: Capacitación Intercultural y ampliará material didáctico.
. Biblioteca “Mercedes Sosa” (EP Nº: 33): Se implementará la biblioteca del aula con grados piloto. Se sumará al trabajo de Huerta y comidas autóctonas.
. Biblioteca “Constancio Vigil” (EP Nº: 3): Seguirá trabajando con la recopilación, narración, lectura y escritura de historias verídicas de familias provenientes de los distintos ámbitos folklóricos, de nuestro país y la elaboración de textos instructivos con Recetas Autóctonas.
. Intercambio de Proyectos 2012 de las escuelas que conforman NUBE, de:
. Bibliografías: “Argentina con pecado concebida”. “Mujeres tenían que ser” (Felipe Pigna).
. Programa Informático para trabajar las TICS “Tube cátcher”.
. Técnica Teatral: “Cuentos en caja, estrategia”: Cartelera de recomendación.
. Lectura en postas (para la Maratón de Lectura)
. Funciones del Bibliotecario publicadas en página www.abc.gov.ar
. Acuerdos para trabajar en:
. Maratón de Lectura.
. Talleres de Escritura.
. Participación de APOA en septiembre.
. Apertura de un sitio en la Red Social Facebook, para socializar experiencias.
. Revalorizar la identidad a través de la danza, contando con un Referente Académico externo.
. Vilma Cruceño propone reorganizar las NUBES en función de los temas, creciendo en autonomía y en sustentabilidad. Considerar las NUBES como comunidad de aprendizaje, focalizando en todo lo que sea soporte de lectura (EducaRed); promoción de la lectura (Fundación El Libro – Biblioteca Nacional de Maestros).
. Las Bibliotecarias Silvia Barale y Adriana Abdo, dan a conocer actividades realizadas en:
. Biblioteca Popular Historiador Eduardo Ismael Munzón (Bella Vista):
-Origen de la misma y cómo se armó con la colaboración de los vecinos que aportaron libros.
-Proyecto Edificio Propio:pronto a hacerse realidad la mudanza.
-Dar a conocer los servicios que presta la biblioteca: Visita guiada a las escuelas.
-Talleres organizados por la Subcomisión de Cultura:
Acercamiento a la Ópera.
Italiano.
Programación Neurolingüística (PNL).
De Ajedrez.
-Subcomisión de Viajes: Último viaje realizado a La Rioja y San Juan. Nuevo viaje: Caviahue- Copahue (Neuquén): Montañas, lagos y termas. Salida 5 de mayo.
-Revista Biblio. De salida cuatrimestral.
-Visita del Biblomóvil en fecha a confirmar, enviado por CONABIP (Comisión Nacional de Bibliotecas Populares). Se avisará a las escuelas.
. Biblioteca Popular Domingo Faustino Sarmiento (San Miguel): Celebrará su Centenario en el año 2013.
-Población de usuarios: Edades: entre 18 y 30 años.
-Cuenta con 30.000 libros registrados.
-Se aceptan donaciones de libros para la biblioteca o bien para que ésta, done a otras bibliotecas que los necesiten.
-Talleres gratuitos:
Astronomía para niños.
Encuadernación.
Mitología (Para edades entre 12 y 16 años).
Narración.
-Talleres arancelados:
Inglés.
Portugués.
-Junta Histórica Vecinal: se reúne el primer viernes de cada mes a las 19 horas.
-Proyecto Regional: “El Noroeste Invita a Leer”-
-Abel Alexander (Investigador histórico, autor, fotohistoriador y restaurador fotográfico) convoca a las bibliotecas a formar la Fototeca del Distrito.
-Ambas bibliotecarias solicitan armar proyectos de articulación entre biblioteca escolar y biblioteca popular.
. Las Inspectoras Ángel y Caraccio se refieren a Distribución de libros de cuentos destinados a los Niveles Primaria e Inicial (Sala de 5 años):
-Entregarlos en presentación con apertura a la comunidad, destacando la importancia de que todos los niños recibirán los libros para su biblioteca personal, de lectura en su casa y en la escuela.
-Dar a conocer día y horario en que se hará la entrega, a las Inspectoras para poder participar del evento.
- Todos los alumnos y docentes hasta 4° grado recibirán dos títulos, y a los de 5° y 6° se les entregará uno.
-Libros de cuentos para primer grado: “Caperucita Roja” y “El nabo gigante”
-Libros de cuentos para segundo grado: “La bella durmiente del bosque” y “La hija del molinero”.
-Libros de cuentos para tercer grado: “Jack y las habichuelas mágicas” y “El gato con botas”
-Libros de cuentos para cuarto grado: “La noche del elefante” y “El hijo del elefante”.
-Para quinto grado se distribuirán: “Algunos relatos de las mil y una noches”, Adaptación de “Los viajes de Simbad el marino”, “Alí Babá y los cuarenta ladrones” y “Aladino y la lámpara maravillosa”.
-En sexto se repartirán: “Héroes y viajeros de la Antigua Grecia”, adaptación de “El largo regreso de Ulises héroe de Troya”, “Jasón y los argonautas”, “Perseo y la medusa” y “Teseo y el minotauro”.
-Las escuelas realizarán la entrega de libros, según vayan llegando. Registrar las cantidades que llegan y cuántos son los faltantes. Informar a las Inspectoras.
-Garantizar que los docentes conozcan el material llegado a las escuelas a fines del año 2011. Organizar qué se va a ver en cada Ciclo y en cada mes.
-Ser muy concretos al redactar un proyecto. Que sea corto y conciso, redactado con oraciones que tengan impacto de acción.
. Los asistentes se dirigen a la Sala de Informática de la UNLu. Se ubican en computadoras individuales para poder acceder al blog de bibliotecarios del distrito: bibliotecas escolares dist 131, a la vez que se observa el mismo en una pantalla gigante.
Blog: http://bibliotecasescolaresdist131.blogspot.com.ar
Verónica Escobar explica cómo entrar al blog, efectúa un recorrido por los archivos del mismo (años 2008 a 2012) e indica los pasos para pasar a ser seguidor del mismo. Recomienda entrar periódicamente porque están todas las novedades y actas de las diferentes reuniones plenarias.
. Se pone en conocimiento de los presentes una lista de páginas Web de consulta, aportadas por Stella Maris Leguizamón, que contiene temas de interés para trabajar con los alumnos, la cual se enviará por correo electrónico y que fuera remitido a los Equipos Directivos de las EP con anterioridad.
Temas que contienen las páginas recomendadas:
-Efemérides todos los días del año.
-Artículo “Si es en equipo, mejor”. Diario La Nación. Reelaborado para reflexión institucional, por Inspectora Graciela Caraccio.
-Malvinas / 2 de Abril.
-Mujeres luchadoras (Video Youtube).
-Atlas Educativo del Bicentenario.
-Libros de divulgación publicados por Adrián Paenza (para ES) en PDF.
-Cuentos relacionados con Pro-Huerta.
-La Casa de la Ciencia – Fundación Lúminis.
-Recursos didácticos para la enseñanza / Fundación Lúminis.
- Pro-Huerta Educación San Miguel Facebook.
-Biblioteca Digital Pro-Huerta.
-Portal Capacitación Educ.ar.
-Recursos didácticos Educ.ar.
. La Inspectora Vilma Cruceño informa que se pueden retirar semillas para sembrar en huerta familiar y escolar, correspondientes a la temporada otoño-invierno provistas por Pro-Huerta INTA; en la Escuela Primaria Nº: 6, de Bella Vista (por la mañana) lugar donde funciona una oficina técnica de Pro-Huerta Educación San Miguel, a cargo de Stella Maris Leguizamón.
GRUPOS NUBES
-MUSEO DE LA S BIBLIOTECAS Verónica Escobar
Lorena Carini
Roxana Bussatto
Rosana Bosco
-PROMOCIÒN DE LECTURA. Nora Córdoba
Osorio Marta
Mónica Prado
Ana Disante
-PROMOCIÒN DE LA LECTURA Alejandra Garcia
Cristian Maidana
-IMPLEMENTACION Y USO DE Mónica Molina
AGUAPEY Marta Miranda
Alicia Maderna
Nelly Marchiotti
Cristina Geréz
-PROMOCION DE LECTURA Claudia Rodríguez Azcate
María Julia Tellez
Julia Bitonto
Nora Córdoba
-LUDOTECA Venus Pomier
Sandra Espínola
Mabel Alarcón
Andrea Berrutto
-PRÉSTAMOS INTERBIBLIOTECARIOS Mónica Montecinos
Laura Saltos
Mauricio Bordón
LITERATURA INF/ JUVENIL Isabel Ferreira
Falta NUBE Interculturalidad.
NUBE Azul, no se agrupó en proyecto claro.
BIBLIOGRAFÍA:
-“El rol del supervisor en la mejora escolar. Capítulo 2: El plan de Mejora Institucional desde la Supervisión. María Victoria Abregú y Equipo de Gestión Proyecto PEP. Universidad de San Andrés. María Eugenia de Podestá y Silvina Gvirtz (comp)”.
Datos de interés:
. Biblioteca Popular Historiador Eduardo Ismael Munzón.
Albert Schweitzer 349 – Bella Vista.
TE: 4668 - 2270
Próxima dirección edificio propio: Avenida Senador Morón esquina Olegario Andrade –
Bella Vista.
. Biblioteca Popular Domingo Faustino Sarmiento.
Sarmiento 1503, esquina Belgrano – San Miguel.
TE: 4664 – 1840 / 8764
. Micros televisivos:
Las Bibliotecas Populares en la pantalla de Canal Encuentro
“Ya están al aire la serie de microprogramas realizados en forma conjunta por Canal Encuentro y la CONABIP que tienen como objetivo promocionar las bibliotecas populares de toda la Argentina”.
En: http://www.conabip.gob.ar/noticias/noticia/19980
Stella Maris Leguizamón
Asistente Técnico.Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5303114660459026922.post-23739966456598998262012-03-20T15:49:00.000-07:002012-03-20T15:50:27.016-07:00NOVEDADES BNMNOVEDADES<br />16 Marzo 2012Bibliotecas Escolares en IFLA 2012<br />11 Agosto 2012 <br />18 Agosto 2012 <br />La Biblioteca Nacional de Maestros participará en el 78º Congreso de IFLA (Internacional Federation of Library Associations and Institutions), entre el 11 y el 17 de agosto, en Helsinki, Finlandia. IFLA es la federación que representa a las bibliotecas, los servicios de información y los bibliotecarios de todo el mundo. La BNM, como miembro de la institución, participa asiduamente de sus reuniones.<br /><br /><br /><br />Para la edición 2012, la BNM presentó distintas propuestas en las secciones del evento. Una de ellas es “Filling the blanks: articulations between public and school libraries to guarantee quality education in Argentina” (Llenar los espacios en blanco: articulaciones entre bibliotecas públicas y escolares para garantizar una educación de calidad en Argentina), que ha sido seleccionada para la sección Bibliotecas Escolares y Bibliotecas Públicas.<br /><br />Este trabajo presenta dos experiencias jurisdiccionales que articulan acciones sociales y educativas de las bibliotecas populares, públicas y escolares, para mejorar las condiciones de los estudiantes y habitantes de las distintas regiones. Son instituciones que articulan sus acciones con el Programa BERA, han recibido financiamiento y sus proyectos lideran redes de información locales como la de San Luis y redes de escuelas innovadoras insertas en una ciudad declarada educativa desde una ONG como es la Cooperativa Telefónica local.<br /><br />Una de ellas es la Biblioteca Pedagógica “Rosenda Quiroga” del Instituto de Formación Docente Continua de San Luis capital. Esta biblioteca presta servicios a futuros docentes y a la comunidad en general.<br /><br />A su vez, la biblioteca coordina REBIES, la Red Provincial de Bibliotecas Escolares de San Luis. REBIES articula y optimiza los esfuerzos de las bibliotecas escolares y públicas, a través de distintas acciones: capacitación online, talleres de promoción de la lectura y otras actividades que resaltan el importante rol de las instituciones y los bibliotecarios.<br /><br />Además, la Biblioteca Rosenda Quiroga participa del Proyecto “Historia de dos bibliotecas“, un intercambio activo con la Biblioteca Municipal Arenales de San Gregorio, España. A través de plataformas digitales, ambas instituciones realizan talleres interculturales para miembros de sus comunidades.<br /><br /><br />La segunda experiencia incluye la red de bibliotecas escolares y públicas que forman parte del Proyecto “Del Viso Ciudad Educativa”. Desarrollada en el norte del Gran Buenos Aires, esta experiencia es coordinada por la cooperativa Telviso y trabaja para transformar la situación de desigualdad educativa de la zona. Su objetivo es construir una comunidad de aprendizaje abierta a la participación de toda la comunidad.<br /><br />El proyecto está inserto en un contexto de restricciones educativas y dificultades para el acceso a la lectura y escritura. Para transformar esta realidad, la red desarrolla herramientas innovadoras: creación de una nueva comunidad de bibliotecas, actividades de promoción de la lectura, entre otras acciones tendientes a fortalecer el derecho a la calidad educativa.<br /><br />Por otro lado, nos es grato anunciar que otro trabajo ha sido aprobado en la sección Bibliotecas Latinoamericanas y del Caribe. Allí la Dirección de la BNM dará a conocer los avances vinculados al Proyecto de Ley de Sistema Nacional de bibliotecas escolares y unidades de información del sistema educativo y de la Tecnicatura Superior en Bibliotecología, como instrumentos de política pública que nuestra institución está gestando para contribuir a la institucionalización de las bibliotecas escolares y a la formación de los bibliotecarios en sus distintas orientaciones. Esta es una contribución importante para los escenarios latinoamericanos en la gestión de la información y conocimiento regional.<br /><br /><br /><br />Archivado en: Actividades de formación y capacitación, BERA, Capacitaciones, Eventos, Encuentros y Jornadas — bnmbera @ 8:15 <br />Comentarios (0) <br />No hay comentarios » Aún no hay comentarios.<br /><br />Canal RSS de los comentarios de la entrada. 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Apertura del año 2012.Se informa que la reunión se llevara a cabo en la sede de San Miguel de la Universidad Nacional de Lujàn a las 13 hs del día 21 de marzo de 2012.<br />Está destinada a los bibliotecarios de todas las ramas de la educaciòn del distrito de San Miguel.Verónica Escobarhttp://www.blogger.com/profile/03270046384869279184noreply@blogger.com0