Material para tener en cuenta para la exposición de la "Muestra Itinerante".
MUESTRA ITINERANTE BIBLIOTECARIOS DEL DISTRITO N ° 131.
DIFERENTES MANERAS DE OBSERVAR UN OBJETO
DIFERENTES MANERAS DE OBSERVAR UN OBJETO
1. Preguntas relacionadas con sus propiedades físicas
¿ A qué huele?¿ A qué sabe?¿ Hace ruido?¿ Qué textura tiene?¿ Cuáles son sus dimensiones¿ Cuánto pesa?¿ Qué materiales lo componen?¿ Qué colores tiene?¿ Está completo el objeto?....
2. Preguntas sobre su construcción
¿ Con qué materiales fue hecho?¿ Cuánto tiempo se tardaron en hacerlo?¿ Cuáles son las partes del objeto?¿ Con qué tecnología lo elaboraron?¿ Qué ventajas tiene el material utilizado?¿ Qué desventajas tiene el material utilizado?¿ Todo el objeto fue hecho en una misma época?¿ Qué significan las letras que aparecen?....
3. Preguntas sobre su función
¿ Con qué propósito fue hecho?¿ Cómo se usaba?¿ Tiene el objeto un uso limitado?¿ Cómo se usa el objeto hoy en día?¿ En qué se diferencia este objeto de otros?....
4. Preguntas sobre su diseño
¿ El objeto responde a los fines para los que fue concebido?¿ Cómo podría mejorarse su diseño?¿ El diseño es agradable?¿ Ha cambiado el diseño a través del tiempo?¿ Se escogieron los mejores materiales para su fabricación?¿ Cuál es la función de su decoración?....
5. Preguntas sobre su valor
¿ Es importante el objeto?¿ Es útil?¿ Qué pasaría si el objeto no existiera?¿ Quiénes pueden tener el objeto?¿ Tiene el objeto algún valor sentimental?¿ Para ti, tiene el objeto algún valor?.....
¿CÓMO INVESTIGAR EL OBJETO?
Rasgos Físicos(Forma, color, tamaño, materiales...)
Construcción(Cómo fue hecho? Cuántas personas lo hicieron?)
Valor(Social, político, económico, religioso, ideológico,cultural, afectivo)
Diseño(Cómo está decorado? Está bien diseñado?)
Función(Para qué fué hecho? Ha cambiado su uso?)
Búsqueda de información* Relaciones con otras piezas*Información oral (Guías maestros...)* Investigar otras fuentes* Conocimientos previos de cada persona
Discusión
Conclusión* Cognitiva* Afectiva o estética
Forman parte de nuestro mundo y son tan significativos como el lenguaje
Proveen experiencias concretas y estímulos emocionales
Ubican en el tiempo y en le espacio. Permiten conocer otros tiempos y otras culturas y establecen relaciones entre el presente y el pasado
Desarrollan habilidades como: identificar, localizar, reconocer, examinar, observar, deducir, comparar, criticar, catalogar, clasificar, discutir, concluir, etc.
Generan expectativas, motivación, curiosidad, creatividad, espíritu investigativo, etc.
Desarrollan conceptos como: cultura, cronología, cambio, continuidad, progreso, valores, patrimonio, tradición, reproducción, copia, colección, conservación, diseño, estilo, etc.
Amplían los conocimientos tales como: tipos de materiales y usos; técnicas de construcción y decoración; aspectos sociales, económicos, políticos, ideológicos, históricos; concepción del mundo; valores culturales, etc.
¿ A qué huele?¿ A qué sabe?¿ Hace ruido?¿ Qué textura tiene?¿ Cuáles son sus dimensiones¿ Cuánto pesa?¿ Qué materiales lo componen?¿ Qué colores tiene?¿ Está completo el objeto?....
2. Preguntas sobre su construcción
¿ Con qué materiales fue hecho?¿ Cuánto tiempo se tardaron en hacerlo?¿ Cuáles son las partes del objeto?¿ Con qué tecnología lo elaboraron?¿ Qué ventajas tiene el material utilizado?¿ Qué desventajas tiene el material utilizado?¿ Todo el objeto fue hecho en una misma época?¿ Qué significan las letras que aparecen?....
3. Preguntas sobre su función
¿ Con qué propósito fue hecho?¿ Cómo se usaba?¿ Tiene el objeto un uso limitado?¿ Cómo se usa el objeto hoy en día?¿ En qué se diferencia este objeto de otros?....
4. Preguntas sobre su diseño
¿ El objeto responde a los fines para los que fue concebido?¿ Cómo podría mejorarse su diseño?¿ El diseño es agradable?¿ Ha cambiado el diseño a través del tiempo?¿ Se escogieron los mejores materiales para su fabricación?¿ Cuál es la función de su decoración?....
5. Preguntas sobre su valor
¿ Es importante el objeto?¿ Es útil?¿ Qué pasaría si el objeto no existiera?¿ Quiénes pueden tener el objeto?¿ Tiene el objeto algún valor sentimental?¿ Para ti, tiene el objeto algún valor?.....
¿CÓMO INVESTIGAR EL OBJETO?
Rasgos Físicos(Forma, color, tamaño, materiales...)
Construcción(Cómo fue hecho? Cuántas personas lo hicieron?)
Valor(Social, político, económico, religioso, ideológico,cultural, afectivo)
Diseño(Cómo está decorado? Está bien diseñado?)
Función(Para qué fué hecho? Ha cambiado su uso?)
Búsqueda de información* Relaciones con otras piezas*Información oral (Guías maestros...)* Investigar otras fuentes* Conocimientos previos de cada persona
Discusión
Conclusión* Cognitiva* Afectiva o estética
Forman parte de nuestro mundo y son tan significativos como el lenguaje
Proveen experiencias concretas y estímulos emocionales
Ubican en el tiempo y en le espacio. Permiten conocer otros tiempos y otras culturas y establecen relaciones entre el presente y el pasado
Desarrollan habilidades como: identificar, localizar, reconocer, examinar, observar, deducir, comparar, criticar, catalogar, clasificar, discutir, concluir, etc.
Generan expectativas, motivación, curiosidad, creatividad, espíritu investigativo, etc.
Desarrollan conceptos como: cultura, cronología, cambio, continuidad, progreso, valores, patrimonio, tradición, reproducción, copia, colección, conservación, diseño, estilo, etc.
Amplían los conocimientos tales como: tipos de materiales y usos; técnicas de construcción y decoración; aspectos sociales, económicos, políticos, ideológicos, históricos; concepción del mundo; valores culturales, etc.
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